为推动学前教育高质量发展，深化国家课程方案落地实施，迭代升级园本特色课程体系，2026年10月10日，成都市武侯区第四十九幼儿园举办“五力·生长课程”建设成果展示活动。课程建设领域专家、区域幼教同行代表齐聚园内，以实地观摩、成果汇报、专家点评的形式，搭建园本课程共建共研共进的交流平台。
环境即课程，沉浸式观摩育人空间
活动现场，专家与幼教同行在园所行政团队的陪同下，沉浸式参观幼儿园室内外育人环境。从公共活动空间、班级课程创设，到户外探究场域，每一处环境都暗藏教育巧思。
成都市武侯区第四十九幼儿园秉持“环境服务课程、空间赋能成长”的理念，跳出形式化装饰，站在儿童视角，把办园理念、游戏探究、课程逻辑融入环境细节，让园所的每一处空间都可参与、可探究、可生长，实现“一步有教育、处处皆课程”。参观过程中，专家对园所环境创设的课程逻辑性、教育适宜性给予高度评价，肯定了幼儿园将一日生活、自主游戏与课程资源深度融合的实践成果。
聚力共研讨，梳理园本课程建设成果
随后，活动正式拉开帷幕。幼儿园负责人郝苗致欢迎辞，阐明园所深耕课程建设的教育追求。参会幼教同行代表分享各自园所课程建设的实践思路与宝贵经验，展现区域学前课程建设的鲜活实践样态。
会上，郝苗围绕“五力·生长课程”作专题汇报。汇报立足幼儿园办园积淀与育人定位，从课程顶层架构、育人目标、资源开发、实施路径、课程评价等多个维度，全面展示园本课程体系的建设成效，清晰呈现幼儿园落实国家课程、创新园本实践的探索历程。
专家精准赋能，明晰课程提质方向
针对本次课程成果，到场专家进行现场把脉指导。专家充分肯定本次展示活动的交流价值以及成都市武侯区第四十九幼儿园在园本课程建设上的持续探索，同时围绕预设与生成活动的平衡、课程开发原则、课程实施保障等一线现实问题答疑解惑，给出具体优化方向。指导意见兼具理论高度与实践指导性，为幼儿园课程后续迭代明晰了路径。
活动尾声，专家作总结讲话。专家对成都市武侯区第四十九幼儿园课程建设取得的阶段性成果予以认可，并提出期许，希望幼儿园继续坚守儿童立场，打磨优化园本课程实践；深化园际教研联动，发挥示范辐射作用，将本次研讨收获转化为课程改进的实际行动。
此次成果展示既是成都市武侯区第四十九幼儿园课程建设的一次复盘呈现，也是区域学前教育交流互鉴的契机。未来，园所将以本次专家指导为新起点，对标国家学前教育政策要求，坚守儿童本位，持续优化课程架构、深化课程实施、完善课程评价，打磨园本课程特色，与区域幼教同仁携手共研，助力武侯学前教育高质量发展。（赖波）
成都市武侯区第四十九幼儿园,“五力·生长课程”建设成果展示活动
