《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品。作者是（日）黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。而巴学园里亲切、随和的教学方式也使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。例如：我班的陈茈涵小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他总是喜欢在别的小朋友身上摸来摸去，不知道他是喜欢别人还是不喜欢别人，由于他不知道轻重，很多被他摸到的小朋友都以为他在欺负自己，所以我总会听到这样的话“老师，陈茈涵打我”“老师，陈茈涵抢我东西”“老师，我不想跟他一起坐”……往往在出现这种情况时，我总是对他说服、教育、引导，每次他都乖乖的答应了要改，可是一转身他又开始了他“摸人”的活动。针对这种情况，我找了涵涵的家长了解情况，发现孩子在家也是如此。于是，我找时间跟他聊天，谈话中我发现他十分喜欢车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道很多类型的车，还总说“明天我们去买车车”“我来开车，你就坐旁边”。我试着将他的优点告诉全班小朋友，请他讲他最喜欢做的事，跟小朋友们分享他所知道的车，小朋友们这才发现涵涵很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。虽然涵涵还是喜欢到处摸，但是现在的他愿意和小朋友们一起游戏，偶尔也会跟同伴表达自己的想法了。
通过读《窗边的小豆豆》这本书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。我们应该用我们的眼睛、耳朵、心灵去发现身边美好的事物，为我们的孩子营造一个自由、愉悦、轻松的“巴学园”，让他们健康、快乐的成长！
推荐书目：《捕捉儿童敏感期》《童年的秘密》《孩子，把你的手给我》《追风筝的人》
推荐书籍1：《捕捉儿童敏感期》
2011年中国妇女出版社出版的图书，作者是孙瑞雪。本书收录了200多个孩子（0岁-10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。中外教育史上，这是第一次大规模地、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。本书从实际案例中阐述了不同年龄段幼儿的各种敏感期，如书中讲到：“婴儿7个月左右出现走的敏感期．起先拒绝坐，然后开始走，上下楼梯都要自己来，哪里不平偏要往哪里撞．这可能是父母最累的时候……走的敏感期中儿童是一个自由、活跃的个体，他拥有空间的能力从此开始越来越强。1岁半到2岁期间，儿童会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。床上的一丝头发，地上的一根小草……但儿童并不总是这样。手的敏感期到来时，儿童有一个抓的过程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不会拿筷子，不会用手指夹围棋子，不会点钞……这都和童年期手的发展有关。音乐的敏感期呈螺旋状发展。2岁的幼儿就能把握节奏；3－4岁时开始对简单而重复的旋律感兴趣；5－6岁后开始选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达；6－8岁时已经能深深沉浸在音乐中……处在身份确定敏感期的儿童，会选定一个偶像并时时模仿。“我是忍者神龟！”“我是超人！”通过吸收偶像的人格特点，儿童建构自己的人格状态，最终形成自我。”这本书最大的优点在于不用按章节来读，因为都是由案例加分析组成，没有很强的连贯性，可以从任何一个章节进入来阅读，所以适合任何时候、在任何地点来读。尤其适合翻阅型读者。整本书的案例具体、生动，案例的层次也丰富，如有发展好的幼儿、发展中等的幼儿、发展不好的幼儿等，让我们在实际案例中去了解什么年龄段的幼儿可能会有哪些敏感期，而案例后的分析则可以把我们在阅读中可能出现的困惑解释得更加清楚，然后将我们所了解到的内容与实际相结合，更好的运用到平时的教育教学当中去。本书用案例的形式进行讲述，让读者更容易理解和接受，也使阅读的氛围变得轻松、愉悦，是一本值得阅读的书籍。
推荐书籍2：《童年的秘密》
2010年由中国长安出版社出版的图书，作者是蒙台梭利。这是一位充满爱心的伟大教育家对儿童发育与成长的最科学生动的刻画。在这本书中，分析了当今社会关于儿童教育现状和存在的问题等。如“儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。书中还讲到许多具体的观念，比如，儿童充满精力乐此不疲地去工作，只是一种内在的心理驱动，并没有任何目的。在这种工作中其能力也得到了发展。”这本书让我明白了很多，也发现了很多自身存在的问题，童年是人类生存的根基，儿童是“人类之父”，只有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来。在当今社会，儿童已成为人们关注的焦点。人们对于儿童如何才能健康成长也有自己不同的观点。但是根据现在的现象来看，儿童的生命被扭曲了，被那些给了他们生命、供养他们生存的人以及周围成年人的社会扭曲。在这个充满竞争的社会，很多家长都不想让自己的孩子输在起跑线上，于是各种补习班疯狂蔓延，孩子们的时间被排得满满的，没有了自己的想法，家长们都觉得这是爱孩子的一种方式，却没有想过孩子愿不愿意，以致很多孩子被这些压得喘不过气，变得厌学，失去了孩子的童真和快乐。成年人总是说“我爱我的孩子，我希望他能健康、快乐的成长！”可是事实并非如此。儿童对于那些整天忙着工作的成年人来说就是麻烦的来源。在这些都市化的城市里，找不到真正属于儿童自己的空间，就连在自己的家里，孩子们也找不到属于自己的地方。对于孩子来说，家里的每个地方都是禁区，他们必须保持安静，什么也不能碰，因为没有什么东西是他们自己的，每一件东西都神圣不可侵犯。他走进每一个房间都会被驱赶出去，成人们总担心他们会捣乱，觉得他们什么都做不了，于是把他们禁锢在自己的怀抱里，还不忘给他们讲各种道理，让他们“老实”待着，别去捣乱。但是我们却忘了，孩子的成长需要学习、需要探究，并且这些可爱的孩子们他们自身有这个能力去习得各种知识，只是在这个过程中我们家长需要耐心等待，包容，我们给予孩子的应该是支持而不是责难，让孩子拥有一个属于自己的空间。对于儿童我们还有太多未知，儿童的心灵中有一部分始终没有被理解而又必须被理解的东西。我们必须怀着牺牲精神和满腔热情继续探索，改变我们以往的观点和做法，寻找更好的方法让孩子们能真正健康、快乐的成长！而这本书就能给我们答案！
推荐书籍3：《孩子，把你的手给我》
一本畅销美国500多万册的教子经典，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。书中描述了很多关于如何与孩子沟通的方法，让家庭教育变得不再那么困难，让我们的亲子关系变得更加融洽。而书中所讲到的沟通方法不仅适用于家长，还适用于教师，在平时的教育教学中，我们也可以借鉴其中的方法，让孩子更容易接受，让孩子能健康快乐地成长！书中说到：家长与孩子之间经常出现责备、惩罚、埋怨、争吵等情况，而在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。所以家长需要特别的方式跟孩子相处，跟孩子交谈。而作为教师的我们，特别是幼儿教师，每天面对的是天真烂漫的孩子们，他们还不能很好的表达自己的想法，只能用只字片语或动作、表情等来告诉我们他们的心情，而这时的我们如果不能及时理解孩子的意思，给予相应的回应，便会影响孩子的成长。而且此时的孩子还处于模仿阶段，没有正确的是非观，正是需要老师和家长的正确引导，如果我们不能正确的和孩子沟通，时间久了，孩子和我们之间便会产生距离，以后我们跟孩子的相处便会出现问题。书中说到：‘在心理疗法中，从不会对孩子说：“你是个好孩子。”或者“你很棒。”判断和评价性的赞扬都是要避免的。为什么？因为那样没有用，那些话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依赖性，唤起孩子的防御心理，对培养孩子自立、自我指导、自我控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有帮助。实际上，夸奖可能导致紧张和行为失当。’在现实生活中，当孩子做了一件我们很满意的事或者孩子做了一件作品需要我们回应时，我们讲得最多的可能就是“你真棒！”“真是个好孩子！”等夸奖式语言。这让我感到很迷茫，当孩子出现这种情况时，我们应该给出怎样的回应呢？书中还有一点也让我很有感触：当孩子打断大人们的谈话时，大人通常会生气地说：“不要无礼，打断别人的谈话时很不礼貌的。”但是我们在说这句话时，却没有意识到打断插话的人同样也是不礼貌的。我们在要求孩子懂礼貌时，自己也应该做到。家长和老师是孩子学习的对象，如果我们自己都不能做到，凭什么要求孩子要这样做。书中说：“养育的目标是什么？是帮助孩子成为一个正派的人，一个受人尊敬的人，一个富有同情心、能承担责任、关心他人的人。孩子需要一个清晰的界限：什么行为时可以接受的，什么行为时不可以接受的。没有父母的帮助，他们很难不依照他们的冲动和欲望行事。”所以我们的行为、话语对孩子的影响是巨大的。
推荐书籍4：《追风筝的人》
是阿富汗斯坦作家卡勒德·胡赛尼的第一部小说，于2003年出版，是美国2005年的排名第三的最畅销书。全书围绕风筝与阿富汗两个少年之间展开，一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事，关于人性的背叛与救赎。本书用以新写实的笔法讲述故事，它不仅展示了一个人的心灵成长史，也展示了一个民族的灵魂史，一个国家的苦难史。此书讲述了12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足，从小一起长大。哈桑为了阿米尔愿意做任何事情，不管阿米尔怎样对待自己，他都没有任何怨言。然而，在一场风筝比赛中，哈桑为了帮阿米尔追回蓝色风筝被其他想抢风筝的人欺负，阿米尔亲眼看着自己的朋友被别人欺负，却不敢上前阻拦，只因他的胆小懦弱。事情发生之后，阿米尔为自己的懦弱感到自责和痛苦，他不知该怎样面对哈桑，于是诬陷哈桑偷了他的手表，逼走了哈桑。不久，自己也跟随父亲逃往美国。即便如此，哈桑对阿米尔仍然忠心，为了保护阿米尔的房子献出了自己的生命。成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。当得知哈桑的儿子有难时，为了赎罪，阿米尔再度踏上暌违二十多年的故乡，希望能为不幸的好友尽最后一点心力的故事。这些内容缔造了一部完整的文学作品，将这个过去不引人注意、在新千年却成为全球政治焦点的国家的文化呈现世人面前。同时兼具时代感与高度文学质感，极为难能可贵。而书中所讨论的关于人性和人性的拯救问题，正是现代人类面临的共同话题。我们很多时候亦是如此，不管是亲情、友情或是爱情，很多时候我们都同阿米尔一样，等到失去了才意识到它的可贵，可惜后悔也无法挽回了。对待父母，我们经常会觉得自己的父母很唠叨，对父母的关心感到很不耐烦，觉得父母老了，跟不上潮流，不愿和父母玩了，和父母聊天的时间越来越少，却不知父母已渐渐老去，他们所希望的只是我们能多陪陪他们，或许，当有一天他们不在了，我们才会意识到这份亲情再也不会有了；对待朋友，很多时候我们会把别人对自己好当做理所应当，希望每一个人都能好好对待自己，却忘了珍惜，忘了当朋友遇到困难时伸出援助之手，忘了为朋友付出。还有当我们工作忙或离开家乡，远离以前的朋友时，总会忘了联系，久而久之就失去了那些很好的朋友，也许当我们以后回想起那份纯真的友谊时，朋友早已离开；对待爱人，我们都希望对方能真心待己，希望对方能凡事为我们考虑，却忘了爱情是双方的，如果只是一味的接受爱而不付出，这样的爱情也不会长久。所以，不管是亲情、友情还是爱情，我们都应真心对待，好好珍惜，不要等到失去了才追悔莫及！请珍惜你身边那个为你“追风筝的人”！
