刚开始阅读是为了打发空余时间，让自己学会静下来思考，并且提升自己的修养，掌握一些生活常识。一般就读些散文、家庭保健、励志故事、生活与旅游类等。随着自己阅读的深入，内心变得宁静了，也慢慢的养成了睡前阅读的习惯，无论多晚，睡前总要翻上几页才能合眼。
工作后发现大学里学到的专业知识对于工作而言，它仅仅就是一小部分“死”的知识库。而要如何的将这些知识变“活”然后运输出来最后装进学生的脑袋里却是一门很大的学问。在大学里也学不到“如何正确的教育学生、如何开展班级活动、如何管理好课堂、如何与学生和家长沟通”等等。这些问题都是要靠专业的理论知识来指导，还要靠自己教学的实践经验，但是光靠理论然后自己去实践对于我来说成长慢了点儿，也不想一个人在教育这条道路上慢慢的摸索，我深信“尊重经验，少走弯路”。于是就开始涉足一些与工作相关的书籍，想通过专业的理论知识、其他教育工作者的实践经验，让自己能更好的胜任自己的工作。
作为85后这一代，其实我都觉得自己不配作为一名老师。在我上师范大学的时候，不像以前那样对师范这个职业有着严格的要求：没有严格的粉笔字、毛笔字、钢笔字的训练，除了专业知识外，也没有其他的知识要求。而在我们小时候，也没有条件去培养一些艺术特长，自己最多就学了一门外语。学校里有很多自身素质很高的中年老师，既写得一手好字，又是饱读诗书，才华横溢、谈吐不凡。我工作已经有七年了，最近几年也有不少新人的到来，他们个个都带着才华而来，不仅专业知识过硬，还有其他的特长，一来就勇挑重任，为学校做了很多的贡献。其实面对他们我都有点自渐形秽，现在唯一能做的就是，多读书，读好书，让自己在教育这条道路上走得更加的扎实。
读书是一种坚持，为了鼓励自己去读书，我会一口气买上好几本书，并规定自己在一定的时间内完成。其实读书不仅仅是读，还要会思考。当然散文类的书籍更多的是以欣赏为主。而教育、教学类的书则需要结合自己的教育教学进行反思，或者学到某个技巧后马上进行应用、验证，然后再形成自已的经验。自己读到一本好书，也会把里面的精华写下来，再分享给学生以及学生的家长们。养成读书的习惯后我也养成了每读到一篇文章或是比较有触点的一段话都会记录下来。而且是一定要当时记下来，不然过了这个时间可能就不会有思想上的火花碰撞，也就没有了要写下来的欲望，或许这就是某种灵感吧。
苏霍姆林斯基说：“学校是书籍王国，刻苦读书是老师的职业要求。只读教材，教参的老师，无论如何不能成为优秀教师”。举目四望周边的优秀教师，细问他们平时的生活习惯，他们都有一个共同的特点：空闲的时候都会看看书。作为一个老师，带给学生的不应该仅仅是书本知识，而是智慧和影响。知识面广、给学生更多正面影响并让他们见识得更多的老师备受学生的尊敬与爱戴。
推荐书目：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》、《家有四男》、
好书推荐一：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
这本家教类图书累计销量在美国第一名，销售300多万册，被译为30多种文字风靡全球，长踞家教类图书各大排行榜榜首，出版30多年长销不衰。这是一本融合爱与沟通技巧的神奇之书，无论在什么样的文化环境中，都可以让父母学会用有效、愉快的沟通方式与孩子建立亲子关系。这是一本让孩子健康成长的父母必读之书，也是让老师掌握沟通技巧以便更好的开展教育教学工作的好书。
这是一本醍醐灌顶的家教书，是一本帮助父母成长的实用手册。本书告诉家长很多孩子的真实想法，也给出正确、实用、可操作的亲子沟通的方法。它回答了所有家长在早教中的共同难题，并且提供了操作的方法。它帮助我们去读懂孩子，打开并触动他们内心最宝贵的东西—聪明才智、创造性、责任感、幽默感，以及为他人着想的能力。这本书中最大的亮点就是有趣味十足的漫画，让你读起来不那么的枯燥。举的实例都非常的贴切我们的生活，非常的实用。这本书还有一个亮点：做练习题，当书中教了你一种技巧后都会有一些练习题让你再次的巩固和加深，从而更加娴熟的去运用此种技巧。你会享受每一次“挑战”子女难题后的成果。如果你曾因不耐烦而批评你的孩子、因工作忙而敷衍孩子、因缺乏沟通让孩子逐渐远离自己……你会在书中看到很多熟悉的场景，可能是你作为孩子时父母的情景再现，也可能是你作为父母时对孩子的情景再现。
所谓的“听”与“说”是人与人之间最基本的交流方式，但在当下许多中国家庭中，由于大环境的改变，传统“我说你听”的家长意识已经很难让孩子信服，父母与孩子之间很难顺畅地交流沟通，这已成为许多家长对孩子进行教育的最大障碍。要么家长说了孩子不听，要么家长想听孩子也不说，弄得做父母的一筹莫展。了解“听”者的心理、掌握“说”话的技巧，相信不仅对教育孩子有益，对自身也会受益匪浅。
我自已对教育类的题材就比较感兴趣，虽然我还没有孩子，但是这本写给家长的书还是引起了我的注意。书中的例子、场景都是我所熟悉的。其实，无论是小孩还是初中生抑或是成人，在沟通的时候都需要技巧，只有这样对话才能更好的进行下去。比如书中给出的建议一：全神关注的倾听代替心不在焉。无论对谁，当别人在说的时候认真的听是对别人的尊重。你认真去听了，孩子才会去说，孩子也会跟着你学，学会放下手中的事去聆听。建议二：去认可孩子们的感受。当有人受了委屈或是心情不好的时候，以认可别人的感受作为沟通的开始，好过直接给别人提建议或是问别人什么会难过。情感上产生的共鸣，才有信任，有了信任才有更好的沟通，才能更好的解决问题。我觉得这些技巧用在我与学生的沟通上面也非常的有用，可以让我更加的了解孩子们的想法，从而让自己的班主任工作更加的轻松愉快，还能取得孩子们的信任。我也特别喜欢作者以实际的案例和练习的方式去让家长们受到启发，这个特别的实用，读起来简单，理解起来也非常的容易。文中没有有难度的专业术语，也不是泛泛而谈的枯燥的理论，也没有指责家长的意思，总之，作者是徐徐渐进，娓娓道来，读起来实在是让人舒服，也恨不得一口气读完，不过这本书还是适合慢慢的品。
【推荐人群】父母、教师
好书推荐二：《家用四男》
这是本是一个同事推荐给我的，她经常有好书都会推荐给我。这本书是由一位父亲执笔，他就他自己家里的四个儿子而写的一本如何育子的书。虽然是他执笔，但是并不写他如何教育孩子，主要是写他妻子的教子良方和他们这个大家庭的教育原则。书中有很多经典的句子，我摘抄了下来：
1、先听话，后说话.只有听了话，才有说话的权利。
2、一切习惯都是养成的，坏的习惯由因循养成，好的习惯由纪律养成。
3、有的人是礼貌十足的斤斤计较，理直气壮的占便宜。
4、我家坚持孩子尊师，并不代表孩子们的老师都好，但好老师是孩子健康快乐成长的决定性因素。如果老师不好，但如果孩子尊师，就不会招祸，总会学点东西。更关键的是，尊师会吸引好老师。
我们家隐恶扬善，不好的老师我们装聋作哑，好的老师我们大力发扬。
5、做人要简、要真。
6、老师可以“友善”，但不可能是“朋友”。交流的第一个条件是对等，对等的知识才可以有平等的交流。
7、每人都有一些东西可以慷慨：学识，才能、金钱、时间皆可，但最可贵的是感情的慷慨—体谅、关怀。
8、孩子不是雇员，家务人人有责。帮手是减轻父母的负担，训练自己的能力。
9、我家鼓励尽早把“女朋友”带回家，让我们看看。有问题及早分手或及早处理，因为感情成熟时很难理智。
10、男女关系如果因为天意，不能从一而终，是值得同情的，但如果心存玩弄，就是卑鄙。
11、绝不把工作带回家里，工作的不愉快可以说，但是不能以不愉快的心情去说。
12、性格是天生的，人格是后天形成的。
13、我家是发掘各人的“可取之处”。
14、孩子成人之后是自己的主人，但仍是你的孩子。父母从来就不是主人，不曾拥有孩子。他是上天交给你的，你的责任是养他、育他，使他成为有用、有格的人。
15、男孩子最重要的品质是纪律，钢琴是培养纪律最好的工具。
我个人比较喜欢这本书，是因为作者以一个旁人的身份去写自己妻子的教子良方，而且文章也多次提到自己为了维护妻子的教育权威，愿意舍弃自己的大男子主义去积极配合妻子，父母的教育达成了一致，也让孩子看到了这个家庭和谐的一面。虽然也是一本育子之书，但是对于教育孩子来说，家庭与学校是相通的，他们的这些教育理念不仅在家里可以讲，在学校还是可以去鞭策学生，教育孩子时话不应说得太多，讲好原则，让他们自己慢慢的去靠近这些原则。
【推荐人群】父母、教师
好书推荐三：
本书从理论和实践上分五篇对中学班主任的工作作了较为详尽的阐述。在第一篇论述了四个难点。包括中学班主任如何扮演好自己的角色，如何提高自己的修养，如何掌握班主任工作艺术以及如何与各方教育力量合作。在班级管理篇中，论述了班主任如何加强集体建设，如何进行班级日常管理，如何开展班级活动以及如何掌握各种班级管理艺术。目的是提高班主任管理班级的水平，掌握一些管理班级的技巧。在关注学生篇中，论述了班主任如何全面了解学生，如何对学生进行心理健康教育，如何对学生进行道德法制教育以及如何对学生进行师爱的传导。目的是强调班主任要关爱每一名学生，促进每一名学生的全面发展。在语言艺术篇中，论述了班主任如何掌握讲话技巧，如何与学生进行谈心，如何对学生进行表扬以及如何对学生进行批评。目的是让班主任掌握一些语言方面的技巧，更好的与学生进行交流。在教育机智篇中，论述了班主任如何巧妙地处理班级突发事件，如何巧妙地对学生进地青春期教育，如何巧妙地与学生进行沟通以及如何巧妙地评价学生。目的是提高班主任教师随机应变的能力，更好地了解学生，更好地帮助学生成长。
这本书也选取了几个具有代表性的案例，有的案例还有教育专家的点评，用意是想让读者朋友能从小故事中学到大智慧。因为我们知道，要提高班主任队伍的整体素质，必须全面提高班主任的理论水平和实践能力。出于对教育事来的热爱以及对教育所肩负的使命感，我们需要对这些问题进行探究、梳理和提升，并寻求解决的最有效方法，实现我们的教育目标和理想。
这本书是我办公桌上的常客，有空的时候都会翻来看看，并且结合自身的实际，不断的检验自己，不断的去反思自己工作的遇到的问题，不断的去实践，从而形成自己的一套行之有效的教育手段。我也希望其他班主任能够从此书中掌握较高的教育学和心理学的理论，掌握好实际而有效的教育艺术和技巧，走进学生的心田，读懂学生的感情，成为学生的良师益友。
【推荐人群】教育工作者
