“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲！”
我不是书虫，也算不上书痴，但我爱书、爱读书、爱抄书，这确是实实在在的事！
从小到大，我不喜运动，不好歌舞，也不热衷穿着打扮，我就爱看点书。家人说，我小时最大的笑话就是：有一天，家里来了客人，妈妈负责烧菜做饭，我负责生火。等到妈妈的菜油下锅，却迟迟不见我的火势旺起来，妈妈便开始催我把火烧大点。哪知只顾埋头看书的我竟回了她一句“烧哪一篇啊？”一句回答让妈妈和客人又好气又好笑。一家人召开家庭会议商量之后做出的决定是：从此取消我一心二用的资格——读书的时候不必做其它事，做其它事情的时候不可以看书！
可家人的决定终究没能改变我嗜读书的坏脾性。吃饭时，我喜欢扒一口饭看几行书；上厕所时，我得手捧一本书，否则总觉日子难捱； 晨起时，我要习惯性地先看一会儿书，因为感觉这是种莫大的享受； 睡觉前，我也得先翻翻书，否则即使睡下了也会有什么事还没完成的失落之感； 出门时，如果不带本书，则整个过程都会显得着急忙慌……
书、读书，俨然已成了我生活的一部分！
高中时数学特别差。尽管自己心里一再地警告自己：数学对于考大学多么多么重要，但我始终找不到学好数学的诀窍。老师的不屑，同学的嘲笑，让我几乎就找不到前进的路了。可有一天，无意中在某本书上看到苏秦的故事，看到他成功前后截然不同的人生，我突然就顿悟了似的。精神一下子从萎靡到抖擞，学习成绩也瞬间从低谷弹起！
几年后，自己也一不小心也成了老师！这是我从小的理想，在这心想事成的时刻，我迷迷糊糊地以为自己踏上了一条康庄大道！可走上三尽讲台才知道：“老师”这个词喊起来轻飘飘的，做起来却非常非常得难！
我竟然上不来课！教不来书！
读书的时候，我听到过很多夸赞我好读书的声音。我以为，凭借自己满腹的经纶，教眼前这群十二三岁的初中生该不会有什么问题的吧！哪知，我噼里啪啦地大讲特讲一通之后，学生甲乙丙丁全都睁着迷茫的大眼睛望着我，那意思傻子都明白——老师，你讲的什么呀？我们完全弄不懂！日复一日，我心里的那点小骄傲全羞没了。我怀疑自己根本不适合做老师！
这个时候，一次偶然的外出学习中，我认识了李镇西老师。这实在是一个高明的老师，尽管他其貌不扬！听他讲述自己的教育故事——那的确是发生在一个老师身上的真实故事； 那又丝毫不像是发生在一个老师身上的事！他为什么能成功成名？他有哪些我完全不具备的素质？我应该向他学习什么？
带着巨大的好奇心，当天下午的学习结束后，我立即到了位于高升桥的成都购书中心。我一口气买下了李镇西老师的三本书——《走进心灵》、《爱心与教育》《从批判走向建设》！
李镇西老师开启了我教育人生一扇新的大门。树立怎样的教学观？如何成为一名受学生喜欢的老师？怎样教语文？……这些我非常好奇却又百思不得其解的问题在李老师的书里都有答案！在李老师的引领下，我的语文教学、我的班级管理翻开了新的一页！
尽管我现在已难得再翻阅那些童年时热衷的书，尽管影响我生命的作家和书籍已远远不止于李镇西老师和他的那三本书。但，我提醒自己：我将要始终记得他们，并感谢他们。因为，是他们，奠定了我生命最初的色彩！是他们，引我走上了教育的幸福大道！
推荐书目：《从批判走向建设》《钱梦龙与导读艺术》《遭遇问题学生》
推荐理由：
推荐书籍1：《从批判走向建设》
亲爱的老师，在艰辛的教学路上，您是否感到迷茫？如果您正迫切地需要一个引路人，那么，请允许我为您推荐：李镇西老师及他的《从批判走向建设——语文教学手记》一书！
“北有魏书生，南有李镇西”，一听这响当当的名号，相信您已经对李镇西老师充满敬畏之心、仰慕之情了吧！
李镇西老师，一位勇敢地践行新教育理念的校长！一位博学多识的教育专家！一位自始至终都完完全全地保持着教师本色的老师！一位普通却又绝不平凡的专家型老师！他一直做着所有老师都应该做好却鲜有老师能善始善终的事——有关教育的事——努力让每一个孩子都能抬起头来走路的事！虽然是小事，却又是关乎人的尊严的天大的事！
一、最让人敬佩的是，他始终目中有人。无论当老师、做校长、还是当教育专家，他一直都把对学生的培养、塑造放在教育教学工作的第一位。他是真正尊重学生的，因为他所有的教育行为都在充分调动学生的主动性、积极性； 他主张教育民主，他要让学生的个性得到充分地发展！他践行着现代教育培养人造就人必须具备的教育理念和教育原则！纵观他多年的教育实践，他是这么说的，他也是这么做的！这一点，老师，您能做到吗？
二、他善于思考，从不人云亦云。作为一名语文老师，独立思考且善于思考应该是我们的基本素质。在这方面，李镇西老师堪称我们所有为师者的表率和榜样。在他所有的教学活动中，无论是课堂教学，还是语文课外活动，我们都可以见到他的用心之苦、用情之深。反反复复地探讨、穷根穷底，他一直在努力寻求最好的教学方法和最佳的教学效果。但令人称奇的是，这样一个成功的教育者，他却从不固执于一已之见。他的眼光总是开放的，因而他能博采众长，以丰富自己的教学思想和教学实践。他是怎么做到的呢？
三、最让我们一线老师佩服不已的是：无论多忙，李老师他还能笔耕不辍！他总能从反思中取得经验教训，获得成长。他成长轨迹是怎样的呢？
我以为，以上三点是一名优秀教育工作者必备的素质！只是，李老师他做到了，并且越做越好！而我们，依然在路上，或停滞不前，或缓缓而行！
《从批判到建设》早已经是一本老书了。从工作伊始到如今，尽管案头的书换了一茬又一茬，但他，始终在，并将一直在下去！对于深深热爱教育热爱语文教学的我来说，他将历久弥新！也历久弥珍！
是的，我将永远珍爱他，珍爱这本叫做《从批判走向建设》的宝书！希望您，也如我一样！
推荐书籍2：《钱梦龙与导读艺术》
亲爱的老师，您的语文教学之路走得可还顺畅？您是否也曾深处“老师积极，学生不积极”的困境却又难于自拔呢？那您是否已经探访到一条走出困境走向光明的路子了呢？
这里，我向您推荐一个人，他的名字叫钱梦龙； 也向您推荐一本书，它就是钱老亲著的《钱梦龙与导读艺术》。
这本书将为您解答关于语文教学方面的一些关键性的问题。比如：
提高语文教学质量的决定性因素是什么？
您也许会脱口而出：有一个会教语文的好老师呗！
可怎样的老师才算会教的老师呢？老师怎样做才算会教呢？
钱老告诉我们：提高语文教学质量的决定性因素，不是老师讲深讲透，也不在老师对学生的练习作过细的指导。语文教学的真相是这样的吗？这本叫《钱梦龙与导读艺术》的书，会让您会看到：钱老将以他对教学本质的执著精神、对学术一丝不苟的严谨态度——以一个个具体而生动的实验还您一个事实真相！
想知道事实背后的真相？欢迎您走进钱老的《钱梦龙与导读艺术》！
新课改一再强调学生是课堂的主体。学生既然是主体，那还要不要教师的主导作用呢？
对于这个问题，很多人直至今日都是迷茫的。这本叫作《钱梦龙与导读艺术》的书告诉我们：问题不在于要不要老师主导，而在于老师如何发挥主导作用！
老师如何发挥主导作用？钱老在他的书里为您呈现了一个定能让您满意的答复！
学生是课堂的主体，老师是课堂的主导，两者在教学中必然构成一个以课文为中介的互动过程。那这个互动过程的核心又是什么呢？
对于这样一个技术性的难题，钱老也将在这本书里为您指点迷津。
钱老说，这个以课文为中介的互动过程的核心叫做“训练”。何为“训”？训就是老师的指导！何为“练”？练就是学生的实践！语文教学中的训练就是学生在老师的指导下读、写、听、说的实践。一个有效的教学过程，应该始终是师生互动的过程，因此作为师生互动的训练，应该成为贯穿语文教学始终的“主线”。强调训练为主线，就是在整个教学过程中都要把读、写、听、说的主动权还给学生。使学生的语文学习实践贯穿于语文教学全过程； 在这个过程中，同时要加强老师的指导，以保证学生的读、写、听、说的实践更加目标明确而有效！
《钱梦龙与导读艺术》一书将为您具体而周详地介绍一种“三主”教学观——以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线。相信这本书会像一盏指路明灯，指引您在语文教学的路上越走越稳，越走越远！
推荐书籍3：《遭遇问题学生》
亲爱的朋友，从您站上讲台的那一刻起，您的生命就与学生捆在了一起。如果说把学生教好，这是您的目标；那么，能遇到一群好学生，则一定是您的一点小心愿吧！
从最初下定决心无条件地爱每一个学生，到后来，每一个学生都让你倍感身心疲惫，您就这样慢慢慢慢地懈怠了，您不再有当初如火如荼的教育激情； 您甚至逐渐懒于去理会那些让您烦恼让您愁的家伙了！
亲爱的老师，如果您的教育人生当真走到了这一步而您又始终无法抽身离开，那么，我要说，老师，您真悲哀！
然而，现实中，好多老师都处于这样尴尬的境地之中呢！
毛主席说：“与天斗，其乐无穷！”我们身边有一个声音说，如果您愿意把自己的人格放在和学生完全平等的位置，那么，你也可以感受到“与学生斗，其乐无穷！”的美好感觉！
假如您一直抱怨您遇上了这一群群问题学生，可您真正了解您的这些学生吗？您能分得清他们问题的类型吗？您能发掘出问题背后的原因吗？您能拿得出帮助他们根除问题的方法吗？
有这么一本书，名字叫作《遭遇问题学生》。其作者，全国三大名班主任老师之一的——万玮！
请允许我借用几句话来力证万老师这本书的好吧！
网友“青青河边草”说：在每一位母亲的眼中，自己的孩子都是聪明的，可爱的，妙不可言的，万玮老师的这本书告诉我们，如果老师用同样的态度去热爱、欣赏学生，问题学生将不再存在！
上海市虹口区优秀班主任丁雁说：“这本书很科学、很理性地分析了问题学生所存在的问题的种类，并寻根索源，找到家庭、社会和个体本身的症结所在。作者凭借多年的工作经验和理论研究，为一线班班任提供了非常详实且具有可操作性的问题学生教育与转化的技巧。非常具有实效性和可读性。”
上海市教委学生德育发展中心兼职研究员王健博士说：“本书让我们体悟到，生命的成长需要耐心，对待问题学生，教育是等待，转化问题学生就是等待花开的日子。这是一个漫长的、考验人耐心的、等待花开的过程。相信只要我们小心地呵护那些蒙上灰尘的心灵，耐心地打磨、精心地浇灌、细心地栽培，即使是块顽石，也终能开出清香的花朵。”
亲爱的老师，有没有感觉到这本书就是指引您走出教育困境的宝书，就是一本能让您在属于您的那半亩花田里轻松耕耘，快乐收获的神奇的天书呢？。
闲暇时，愿您捧起他！
