大林幼儿园园长廖小莉
推进学校书香建设师生阅读工作主要事迹:
沐浴书香，幸福成长
作为一所新建制的农村幼儿园园长，如何让疏于阅读、缺乏阅读习惯的师生愿意阅读，爱上阅读，并让阅读成为自己生活的一部分，我认为是需要耐心、需要以自身的示范去慢慢引领、去影响的。记得2013年刚调到大林幼儿园，因为自身深受阅读影响，所以也希望每一位老师和孩子都能与自己一样爱上阅读。因此，我精心的为老师们创设了温馨的阅览室，并购买了丰富的书籍，期待老师们能畅游书海，与经典为友，与大师对话。但是很快我就发现，其实老师们的阅读热忱并没有我想象的那么高，走进阅览室的老师很少很少。为什么会出现这种状况呢？有的老师直接对我说“平时工作就那么多，那有工夫看书？”有的老师则委婉表达“一般回家会看看电视、带孩子或其他，还没有习惯看书呢？”。老师们的话语让我感到，大家并没有意识到阅读的无穷好处，只是把读书看成了一个学校安排的任务而已。因此，为了让老师们体验阅读的益处，我首先请来了专家对老师们进行宣讲，让他们了解阅读的重要性。同时在每周例会中我坚持向老师们推荐一些短小而实用的篇章，帮助教师解决工作中的难题。而对于教师排斥的较为理论的专业书籍，我则会选择和老师们在研究中“同读一本书”，边实践边学习，让他们深切感受阅读为自己专业带来的成长和发展。暑期则是我们全体教师阅读大部头书籍最佳时机，现在我们改变了以往只写心得，赛心得等单一的方式，而是通过各种网络平台，如微信、QQ开展“经典导读”，选择一本大家都比较认可的书籍，分别由管理人员引领老师定期开展分享、交流、讨论，并对在交流中表现优秀的老师以鼓励，……慢慢的，老师们开始认可阅读，愿意阅读，现在幼儿园的“每周读书分享”已不再是我一个人的独角戏了。
当老师们爱上阅读后，幼儿园孩子们阅读习惯及兴趣的培养就有了合力。在孩子们的阅读习惯培养方面，我更偏重于从孩子的一日生活中逐渐渗透，让孩子们从小就每天浸润在书香中，养成良好的阅读习惯与浓厚的兴趣，因此，我们每个班都创设了温馨、丰富的阅读区，每天会在晨间、安静活动中安排听故事、讲故事或者图书分享活动，同时在幼儿园的课程设置中，我们每周会有专门的阅读活动外，让孩子们天天都有机会接触到图书，开展阅读。另外，我们还请来了专家对家长们进行亲子策略阅读指导，每月幼儿园会定期开展亲子阅读沙龙，家园形成合力，从小让阅读成为孩子生活不可或缺的一部分。
沐浴书香，幸福成长，我们期待通过全体大幼人的共同努力，缕缕书香飘溢在大林幼儿园每一个角落。
推荐书目：《幼儿工作者的视野》、《向林肯学当校长》、
推荐理由：
好书推荐一：《幼儿工作者的视野—置身教育实践的记录》
作者：津守真
推荐理由：用坚守与专业诠释教育真谛
这不是一本理论著述，而是著名的心理学教授，儿童研究专家津守真老师在一所特殊教育学校12年工作历程的真实记录，一段他与残疾障碍儿童共同生活的回顾与总结。读此书，就如在聆听一位长者娓娓道来的讲述。
讲述他如何保持孩子的纯真来理解、回应孩子的世界，如 “玩着玩着，H来追我，我假装逃跑，他的弟弟也跟着一起跑。我加入到他们玩得起劲的游戏中，什么也不想，只是快乐地游戏着。H大喊着跑来跑去，我加入其中，觉得和孩子们共有同一个世界，共有相同的体验。”
又或许讲述他用高度的专业造诣智慧解读儿童的不同行为，“我背着孩子的时候，孩子贴在我的背上很安心快乐，但是我却感到背上越来越重。通过指尖，我感觉到孩子微妙的意志，通过背负孩子的重量，我洞察那一天孩子的心理状态。孩子的世界不是通过神秘的方式向大人传递的，而是通过对孩子的回应，通过一起度过的一点一滴，由大人体会出来的……”
同时，也让我们感知教师如何在和孩子的交往中的成长，“孩子是发现了某种意义才开始做某件事的。成人不能随意地判断孩子所做的事没有意义。只要成人改变一下自己理解孩子的方式，就会发现孩子的视点。”
……
一个个朴实、扎实、真实的故事，让我们感悟到津守真老师对教育的执着与深沉的理解“将教育与生命凝聚在一起”，同时也不断提醒“我们须小心翼翼地把握孩子心灵的细线，这些细线总有一天会编制出世界的未来。我们必须认识到，向孩子心灵深处那平静的水面上所投进的一粒一粒小石子，都会泛起波及几个世纪的涟漪。”
虽然阅读此书已有四五年之久，但当我一靠近孩子时，就会不由自主的想起这句话，感知这本书所带给我的强烈的使命感和责任感。
好书推荐二：《向林肯学当校长—卓越校长的10项领导智慧》
作者：阿尔维、罗宾斯
推荐理由：读懂林肯，领悟治校之道
有人说，管理一所学校，就像治理一个国家。林肯的领导智慧闪耀着令人惊叹的光芒，我们能从他的品格、力量和榜样中受到感召。《向林肯学当校长：卓越校长的10项领导智慧》一书，主要根据林肯的生活事迹，总结出10条领导品质和技能（如下），供学校领导者参考应用。书中每一章将集中与读者逐一研讨其中一项品质和技能，并沿循“林肯的生活事迹、行为→对学校领导者的重要启示→回顾历史和未来：对未来的启示”这一模式，用生动的事例给学校领导者重要的启示，帮助他们澄清个人目标，推进他们的行动与众人所珍视的价值观相契合，帮助每一个学校领导者富有激情地投入到一项高尚的事业之中，即让每一学生都能成功，实现推动时代发展的价值观。
作为一名学校管理的新手，阅读此书，让我更清晰自身今后前进的方向，同时对未来的工作和自己充满希望。
书中将会讨论的10项领导品质和技能分别是：
1、坚持心中清晰的使命和愿景；
2、学会用精确扼要的语言来有效交流；
3、建设一支多样的团队，齐心合力完成使命；
4、用谦逊、幽默和亲身经历换回信任，忠诚和尊敬；
5、以情商和共情来领导和服务；
6、应境而动，适时转变；
7、以韧性、毅力、恢复力和勇气从生活和事业的考验中崛起；
8、训练有意地现身；
9、自我反省、转换观念、持续成长和提升能力—做一个终身学习者；
10、相信梦想终会成真；
好书推荐三：《无关岁月》
作者：蒋勋
推荐理由：“用布道的心情传播对美的感动”
时间其实是一条永不停止的长河，无法从其中分割出一个截然的段落。我们把时间划分成日、月、年，是从自然借来某一种现象，以地球、月球、太阳或季节的循环来假设时间的段落。时间，也便俨然似乎有了起点和终点，有了行进和栖止，有了盛旺和凋零，可以供人感怀伤逝了。
“抽刀断水水更流”，在岁月的关口，明知道这关口什么也守不住，却因为这虚设的关口，仿佛也可以驻足流连片刻，可以掩了门关，任他外面急景凋年，我自与岁月无关啊！——节选《无关岁月》
蒋勋，台湾知名画家、诗人、作家、美学家；福建长乐人；生于古都西安，成长于台湾；现任《联合文学》社社长。近年专事两岸美学教育的推广，蒋勋认为：“美之于自己，就像是一种信仰一样，而我用布道的心情传播对美的感动”。
蒋勋对于美总是有敏锐的感知与解读能力，而这些美都是来自生活最细微处，这本散文随笔，选取了蒋勋由一九八四年起出版和发表的经典散文佳作，描写的内容以作者生活和工作中的人和事、旅行中的见闻以及对早年台湾生活的回忆等为主。其中大部分的主题都较贴近生活，文辞优美，描写细腻动人，感情自然真挚，亦展现了台湾地区的风土人情和社会面貌，是对蒋勋散文作品的最佳总结。
