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兴隆小学校长廖志全
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推进学校书香建设师生阅读工作主要事迹：Ysi四川教育在线
2016年3月，天府新区正式启动“书香校园”建设工作。为了扎实有效的开展此项工作，学校行政班子高度重视，把书香校园建设工作确定为学校重点工作，成立了以校长为组长的领导小组，下设阅读阵地组、阅读课程组、阅读机制组、阅读活动组和阅读考评组。学校制定了三年“书香校园”工作目标，坚持以深入实施素质教育为导向，深化落实“尚品教育”办学理念，以提高师生阅读素养为核心，以阅读阵地、阅读课程、阅读机制、阅读保障建设为重点，以丰富多彩、扎实有效的阅读活动为载体，丰富阅读资源，营造热爱阅读、静心阅读、善于阅读的浓厚氛围，培养师生良好的阅读兴趣、阅读习惯和阅读品质，提升师生的阅读能力，提高师生科学人文素养。Ysi四川教育在线
一、阅读阵地建设Ysi四川教育在线
1、学校图书馆Ysi四川教育在线
按照《成都市中小学教育技术装备标准（基本型）》进行配置，制定了完善的运行机制，充分发挥了图书馆的作用。Ysi四川教育在线
2、校长书架Ysi四川教育在线
校长书架配备的图书体现关注前沿、专注管理、彰显品位、体现个性，并选择有品质的期刊报刊，且及时更新。Ysi四川教育在线
3、班级书吧Ysi四川教育在线
各班配置书吧专用书柜，采取多种渠道配置适合学生阅读的书籍每生5册以上。书吧的布置既要有统一要求，又应有各自的特色与风格。Ysi四川教育在线
4、教师书房Ysi四川教育在线
建立多功能复合型的教师书房，集教师的智慧，设计富有创意、优雅舒适、洋溢温馨和充满人文关怀的阅读空间。Ysi四川教育在线
5、阅读空间泛在建设Ysi四川教育在线
充分利用学校LED平台、电子阅读机、校园数字化管理平台、校园网站、微博、微信、QQ群、宣传展板等方式，拓展阅读的时间和空间，营造人人阅读、时时阅读、处处阅读的书香校园文化。Ysi四川教育在线
6、家庭书房Ysi四川教育在线
倡议和引导家长建设家庭书房，充分营造家庭阅读氛围。Ysi四川教育在线
二、阅读课程建设Ysi四川教育在线
1、整合学生阅读课程，推荐适合学生年龄特征、阅读水平和健康成长的书籍。Ysi四川教育在线
2、开展教师培训，不断提高教师自身的阅读能力和指导学生阅读的能力。Ysi四川教育在线
3、开展课题研究，组织教师以课题研究带动阅读推广和阅读教育。Ysi四川教育在线
三、阅读活动开展Ysi四川教育在线
（一）阅读活动的形式Ysi四川教育在线
学生阅读Ysi四川教育在线
1、阅读课引领阅读：每周2节，在语文老师的指导下开展群文阅读、群书阅读、国学经典等形式的阅读。Ysi四川教育在线
2、图书馆自主阅读：每班间周到阅览室进行自主阅读。Ysi四川教育在线
3、班级书吧零压力阅读：全校学生在班级书吧进行零压力阅读。Ysi四川教育在线
4、分时段情感诵读：晨读，周一至周五早读课用5分钟读《每日一诵》，其余时间读课文；周五读国学经典；幕诵，每天下午放学以班级为单位开展路队诵读。Ysi四川教育在线
5、节假日攀登阅读：学生在节假日阅读教师推荐或自主选择的书籍进行阅读，并在学校网站上进行阅读答题、交流，获取积分，争当阅读小达人。Ysi四川教育在线
6、随心所欲泛在阅读：利用学校LED平台、电子阅读机、校园数字化管理平台、校园网站、微博、QQ群、宣传展板等方式进行泛在阅读。Ysi四川教育在线
教师阅读Ysi四川教育在线
1、全校教师每月共读一本书。书籍由学校阅读点灯人推荐，读书地点可在家中、学校图书馆、教师书吧，时间自主安排。读完一本书后，撰写200字以上的读书心得（电子稿、原创）在学校qq群或网站上交流。Ysi四川教育在线
2、学科组教师开展专业阅读。以备课组为单位订阅与本学科相关的书籍进行自主阅读，每天20分钟以上。Ysi四川教育在线
家长阅读Ysi四川教育在线
1、亲子阅读：与自己的孩子每天共读一篇文章，每月共读一本书。Ysi四川教育在线
2、自由阅读：家长可阅读学校推荐的或自选的图书，提高家长的自身素质，数量不限。Ysi四川教育在线
学校还开展了阅读课研究、阅读交流分享、班级朗读比赛等活动。Ysi四川教育在线
（二）、阅读活动的考评Ysi四川教育在线
1、学生阅读考评Ysi四川教育在线
各班学生由班主任和学科教师共同进行考核，分阅读量和阅读效果进行积分考核。Ysi四川教育在线
阅读量：每读完1万字记1分。Ysi四川教育在线
阅读效果：能说出书的主要内容，对任务进行简单评价，可就书籍的内容与他人进行交流，每本书可记3分。Ysi四川教育在线
每学期对学生的阅读考核汇总一次，并根据考核情况进行评奖（阅读小达人、阅读标兵……）Ysi四川教育在线
2、教师阅读考评Ysi四川教育在线
每月读完一本书，并按时上交阅读心得可以获得3分，每年累计所获得分，并在年终绩效中进行考核。Ysi四川教育在线
四、阅读保障机制建设Ysi四川教育在线
1、制度保障：不断完善维持“书香校园”建设有效运转的制度体系。将阅读工作纳入考核（班级、个人、学科教师）；未完成当年阅读目标的不能评优选先和参加职称评聘；建立书香个人、书香家庭、书香班级等评选机制。Ysi四川教育在线
2、经费保障：积极争取教体处专项经费，并用足用好。Ysi四川教育在线
3、时间保障：尽可能减轻师生的课业负担和工作压力，提供充足的阅读时间。Ysi四川教育在线
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推荐书目：《美国获奖中小学校长的建议》、《小学危机管理实务》、《造就卓越学校-20所学校的成长档案》、《教师评价：绩效管理与专业发展》
推荐理由：
好书推荐一：《美国获奖中小学校长的建议》
书中提供了很多如何提高学校整体水平以及激发教师工作热情的方法。校长们以切身经验告诉我们，什么样的学校才是受学生欢迎的学校，如何通过教职员工的参与而让学校变得更有竞争力，以及如何帮助学生树立学校主人翁的意识。此外，他们还就如何帮助差生、问题青少年、非英语学生以及对一些需要家长和社会更多关注的学生提出了许多行之有效的建议。
好书推荐二：《小学危机管理实务》
《小学危机管理实务》从小学危机与管理、校园欺负、精神暴力等七个方面系统地介绍了小学危机现象、校园欺负的现象与分析、精神暴力的现象与分析等内容。这是学校管理者必读的一本好书。
校园人身安全、食品安全、精神伤害、校园暴力等突发事件在近年内频繁见诸报端，尽管学校危机事件涉及的当事人员不多，但所产生的负面效应却影响深远，学校危机问题正在逐步引起教育界的关注，教育部和各省市相继出台了学生意外伤害事故处理方面的法规，然而尚未赢得全社会的高度重视。
青少年学生作为社会中的需要被保护的群体，校园是其生活、学习的重要场所，因而，怎样实现学校安全应成为保证青少年学生健康成长，继而维护社会稳定的一项重要任务。教育行政机构及政府相关职能部门应从建设和谐社会的高度，站在以学生安全、健康成长为本的立场，作为真切关注民生问题的角度加以重点研究，以切实加强并提高学校危机干预能力和学生危机应对能力。这本书完全能够承担起历史所赋予的历史使命。
这本书所聚焦的几个方面：学校危机各种类型与成因分析；探讨学校危机的预防、应对、恢复的全程管理机制；创设全员参与、责任分级的学校危机应对与预防机制；探寻学校师生的危机意识培养和危机管理教育模式；研究学校危机管理中的有效沟通问题；明晰危机事件中学校与管理者、教师的法律责任；评析学校危机管理案例等。
“危机”是当前小学不可回避的问题，频繁发生有时又难以预料。本书搜集的一个个案例，我们无时无刻不被震憾着，有幸的是我们通过阅读，一定会为最终厘定危机的概念而喜悦无比；也为能寻找到危机管理的成功案例而欣喜若狂；为构建一套完善的小学危机管理体系找到出路而兴奋不已……
好书推荐三：《造就卓越学校-20所学校的成长档案》
这本书是陶继新先生对20所国内名校采访之后的报道汇编。书稿就这些名校不同的办学特色进行深入挖掘和分析，在细述这些学校发展过程的同时，展现了师生成长的脉络。《造就卓越学校:20年名校的成长档案》无疑可以对中小学发展的路径起到引领的作用，为中小学校长以及管理者提供经验借鉴。
学校是文化教育的圣地，也是我们精神生活流动不居的生命活水。读这本书，犹如在与校长、教师和学生座谈，倾听他们口中说出的每个教育细节和故事，感受他们从心中流出的真情实感；读这本书，仿佛徜徉在一所所各具特色的美丽校园之中，接受沁人心脾的校园文化的洗礼；读这本书，让我们见证了一个个理论与实践、“天上”和“地下”的相结合的鲜活案例。
这本书从思想决定行动、创新彰显活力、创新透视、
文化引领发展、求索实现超越、心灵趋向和谐等五个板块介绍了20所学校办学特色，值得一看。
好书推荐四：《教师评价：绩效管理与专业发展》
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教师评价是学校管理的重大课题，也是促进教师成长、学校发展的重要环节。如何对教师进行科学的评价、考核，很多学校绞尽脑汁，始终找不到一剂妙方。当读到《教师评价：绩效管理与专业发展》一书，我眼前一亮，特向大家推荐推荐。
《教师评价：绩效管理与专业发展》是一本专门探讨中小学教师评价理论与方法的著作。中小学的教师评价与高等院校的教师评价存在相当大的差异。高等院校教师承担的工作比较繁杂，集教学、科学研究、学术活动、社会兼职等于一身，其评价应该另有一套专门的理论和方法。该书的最大“贡献”或“亮点”在于，它比较早地把“发展性教师评价制度”（尤其是“发展性”这个概念）介绍给我国读者。
本书全面阐述和探讨教师评价的理论和方法，包括教师评价的历史发展、奖惩性教师评价制度与发展性教师评价制度的比较、各种评价模式和专门技术，以及如何进行结果分析。强调以教师为本，注重教师评价在教师专业发展中的作用，关注教师的个体差异，主张教师积极参与到评价中，主动反思自己的教学，以提高教育质量。
