水，是生命之源，是幼儿探索世界的鲜活载体。为深入践行《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，以自我评估、集体诊断等方式助推反思自身教育行为，提升教师的专业素养，2026年4月14日，成都市第十九幼儿园教育集团以“水韵探趣 乐玩启智”为主题，以“线上+线下”的方式，在思维碰撞中解锁自主游戏里的教育智慧。
复盘现状，直面实践难题
教研伊始，集团业务园长张云以问题为导向，直击“教育活动第一现场”，引导全体教师围绕“亲亲水世界”开展的活动，复盘开展现状、剖析问题根源、梳理实践困惑。
教师们结合各年龄段教学实践，共同诊断出当前活动的核心痛点：部分水主题活动主题不聚焦、挑战不足，材料提供单一，仅停留在基础操作层面，未能充分支撑幼儿深度探究，难以推动幼儿在原有经验基础上持续发展，为后续研讨明确了“问题解决”的方向。
细化支持策略，助力幼儿成长
教研中，业务园长张云引导教师再次深读董旭花教授《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》一书，聚焦自主游戏开展的前、中、后全流程支持策略，以教师实践经验为依托，展开沉浸式研讨。从前期准备、介入时机到观察指导，系统梳理出可落地、可复制的指导经验，并通过情景实操将所学经验运用到实处。
专业引领思想，深学慧成长
研讨尾声，张云对本次联动教研进行总结点评，既肯定了全体教师的思考与付出，也明确了后续实践方向：一是坚持“以幼儿为中心”，寻找儿童经验的生长点，让每一次游戏、课程都能成为幼儿成长的契机；二是要在实践中坚持，把园本课程做深、做细、做实，让教育真正走进幼儿的生活；三是加强集团联动，把研讨的成果落地到每一个教育现场，赋能幼儿快乐而有意义的童年。
研思不止步，启智向未来，本次集团联动教研，以云端为媒，搭建起集团内教师交流互鉴的平台，在协同研讨中实现资源共享、智慧共融，实现了集团内教研资源的双向赋能与专业成长的同频共振。成都市第十九幼儿园教育集团将持续以幼儿为中心，深耕“真·有·趣”园本课程建设，深化集团化教研协同，让幼儿在游戏世界里自由探索、快乐成长，让教育智慧在研思中不断生长，助力幼儿的全面发展！（江蕾 通讯员 唐艳）
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