为促进普特融合，共享教育智慧，充分发挥名校长工作室的示范、引领和辐射作用，推动区域教育优质均衡发展，2026年4月15日，崇州市马志名校长工作室全体成员在马志校长的带领下，走进崇州市特殊教育学校，开展了一场以“理解·借鉴·融合”为主题的交流与研讨活动。
课堂观摩，感受特教情怀
活动的第一环节是课堂观摩。工作室成员深入教学一线，近距离感受特殊教育的课堂生态。
尹慧中老师执教七年级生活数学课《一日作息时间表》
龚俐丹老师执教二年级生活适应课《常见的饮品》
课堂上，教师充满爱心与智慧的鼓励，学生认真练习的模样，让在场的校长们深刻体会到特殊教育“润物细无声”的力量。一位工作室成员感慨道：“这里的课堂没有‘标准答案’，只有‘适性发展’，特教老师对每个孩子节奏的尊重与等待，值得我们每一位教育者学习。”
实地参观，体验育人环境
课堂观摩结束后，在校长毛树涛的引导下，工作室成员参观了校园及各功能室。从康复训练功能室到烹饪实训场所，成员们详细了解了学校“教育、康复、职业技能一体化”的办学模式。在职高实训室，看到学生们在老师指导下认真练习职业技能，校长们对学校为特殊学生铺就“自食其力、融入社会”之路所做的努力表示由衷赞赏。
座谈研讨，共话融合之道
参观结束后，工作室举行了交流座谈会。工作室成员结合观摩感受，围绕“普通学校如何提升融合教育能力”“特殊教育经验对普校管理的启示”等议题展开热烈讨论。大家一致认为，学校在个别化教育计划、行为干预等方面的成熟经验，对普校应对日益多样化的学生需求具有重要借鉴意义。
工作室马志校长在总结发言中指出：“特教老师用专业与爱守护着最需要关怀的群体，他们的教育智慧与情怀，给我们上了生动的一课。未来，工作室将积极搭建普特交流平台，推动资源共享，探索普特双向融合的新路径，努力让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育。”
此次交流活动，不仅增进了普校与特校之间的相互了解，更拓宽了校长们的教育视野，为促进区域教育优质均衡、包容发展注入了新的动力。双方均表示，将以此次活动为契机，进一步加强合作，在课程开发、师资培训、课题研究等方面开展更深层次的联动，共同探索区域融合教育发展的新模式，为构建更加包容、公平、高质量的教育体系贡献力量。（黄小林）
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