近日，由成都市教育科学研究院主办的“2026年成都市小学德育教研”顺利举行。本次活动以“立德树人：德育实践中的细节育人”为主题，汇聚了全市各区（市）县的德育教研员、骨干班主任及德育干部，共同探讨新时代小学德育的创新路径。
在本次活动中，四川天府新区第七小学（以下简称：天府七小）方昱昕老师带来了题为《七彩德育润童心 三位一体筑基石——天府七小全景育人下的班级管理新样态》的经验分享，引发了与会教师的热烈反响。
方昱昕一开场，用不同班级的班徽猜测游戏，激发了全场老师的兴趣，也引出了天府七小“三位一体”管理育人模式。
打破传统，重构班级管理新样态
方昱昕在分享中重点介绍了学校最具革新性的实践——“三位一体”班级管理模式。这一模式由“主任导师+包班首席+包班教师”组成。这一制度打破了传统“主科教师即班主任”的固有模式，真正实现了“班务减负、学科专注、学生受益”的三重红利。
小切口、真问题、实评价：三个班级的育人故事
方昱昕通过三个真实班级案例，生动呈现了“三位一体”模式在实践中的落地成效。
风儿班：体育老师带跑五公里绿道，语文老师写诗，数学老师记成长。三位老师各司其职，将一次跑步活动延展为爱国主义教育、语文表达训练、数学实践记录的完整成长旅程。
七彩音符班：音乐老师发现孩子的歌唱天赋，语文老师助力表达，数学老师用节奏搭桥。一个沉默的孩子，在三位老师的协同支持下，站上领唱台！
七色花班：美术老师孵化竞赛作品，语文老师赋予创作意义，数学老师兜住节奏。全班人均获奖11次，连续八学期获评优秀班集体，成绩与自信同步提升。
彼此支撑的育人共同体
从制度破壁到文化浸润，从课程融合到活动实践，天府七小用“三位一体”重新定义了班级管理的本质。
班级教师团队和德育团队近年来也是成果丰硕——这些荣誉背后，是每一位教师在育人共同体中的专业与热爱。
“七彩德育”遇见“三位一体”，班级管理不再是一门苦差事，而是一首全员共创的教育协奏曲。
本次德育教研活动还展示了来自成都市多所学校的班会课、经验交流与心理育人实践，内容丰富、视角多元，充分体现了成都市小学德育工作的高质量发展态势。
未来，天府七小将继续落实在细节中育人，在制度中赋能，在协同中成长。（黄小林）
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