为深入落实新课标育人要求，回应区域小初衔接要求，探索学段融通新路径，2026年6月3日下午，由青羊区教育科学研究院主办，成都市彩虹小学与石室联合中学联合承办的“青羊区中小学数学‘小初衔接’教学研讨暨六年级数学总复习与命题研讨”活动在成都市石室联合中学（陕西街校区）五楼多功能厅顺利举行，全区六年级数学教师齐聚会场，共研小初衔接落地的实践路径。
本次活动由青羊区小学数学教研员严姝娥主持，石室联合中学副校长文华开场致辞。文华指出，跨校、跨学段联合教研是贯通全链条育人的创新实践，期待依托区级教研平台，中小学教师互通教研经验，助推区域小初衔接教育提质增效，共同守护学生的成长之路。
课例展示，深耕衔接课堂
教研活动中，成都市彩虹小学六年级数学教师张警之执教了总复习研究课《数的复习与新探》。课堂上，彩虹小学学子自信表达、专注倾听、深度思考的学习品质得到参会老师的高度赞扬。
对话学长，聆听成长之声
为拉近学段距离，贴合学生实际感受，本次教研活动特别增设了“对话学长”的互动环节。石室联合中学初一学生李昊谦从同龄视角分享初中适应经验。他围绕学科学习方法、日常时间管理、作业自查技巧、初中校园生活等方面展开分享。在互动环节，彩虹六年级学生踊跃举手提问，学长逐一耐心作答，孩子们在轻松互动中抒发对初中生活的美好憧憬。该环节是从学习者视角拓宽小初衔接的定义，为彩虹小学小初衔接的行动增添了特别的温度。
说课交流，梳理备课思路
彩虹小学吴桐桐老师以《以结构之眼，见数学本源》开展专题说课，结合课前学情前测数据，从课标对标、教材衔接、目标架构、课堂实施四方面复盘备课逻辑，提炼结构化备课、阶梯式铺垫的小初衔接实操策略。
学段反哺，锚定教学重心
石室联合中学数学骨干教师唐黎结合中学教学实践，围绕育人思路、学习方法及能力培养等方面作了专题分享。她指出，小初衔接应该锚定基础能力与良好习惯两大重点：持续夯实计算功底、规范书写、草稿使用等基本学力；同时关怀学生身心成长，凝聚家校育人合力，让中小学教学同频共进，实现素养培育的长效衔接。
精准指引，明确复习路径
活动最后，青羊区小学数学教研员严姝娥老师结合整场研讨开展总结梳理，严姝娥充分肯定了学校课例与专题分享的示范价值。她表示，跨学段联合教研有助于打破学科壁垒、优化复习范式、落实素养课堂，要求六年级毕业复习践行“梳理建结构、连通破壁垒、跃迁促成长”的核心思路，坚持减负增效，杜绝题海训练，将学生身心健康放在第一位。活动同步开展了六年级数学关于学校自主命题的专项培训，细化命题标准与实施细则，指导教师扎实开展命题研发、学情研判，以高质量教研助力期末复习提质与衔接落地。
聚力研磨 保障教研落地
一堂精彩的示范课，背后是团队反复的研磨雕琢。从初步构思到课堂亮相，学校备课组开展了多轮研课磨课。严姝娥多次到校悉心指导，彩虹小学副校长徐嘉悦深度把关教学设计，备课团队依托学情调研数据反复调整课堂环节，逐一打磨教学主线、情境素材、学段衔接等各个细节，持续优化课堂环节。
活动筹备阶段，受彩虹小学场地条件的限制，在严姝娥老师的指导下，学校主动联动片区内石室联合中学（陕西街校区）共享教研资源，积极筹备全流程会务工作，以务实肯干的教研作风，全力保障本次区级研讨活动圆满落地。
未来，彩虹小学将持续加强校际联动，深耕课堂、抓实教研，以常态化、专业化的教研工作赋能教育教学高质量发展。（黄小林 通讯员 吴桐桐 苟秋月 唐小岚）
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