教研不辍，笃行致远。为持续推进工作室核心课题“以学为中心的语文课堂活动化转型”落地实践，扎实落实语文核心素养，探索低年级故事文本趣味化、生本化教学路径，2026年6月9日下午，新都区小学语文陶菲名师工作室本学期第二次定点服务活动在马家小学顺利举行。活动严格按照听课、专题讲座、评课议课的流程有序开展，全体参会教师以课为媒、以研聚力，共探低段语文课堂提质之路。
课堂研磨，童趣赋能。活动第一环节，马家小学庞莉萍老师执教低年级经典故事课文《小猴子下山》。本节课紧紧围绕“以学为中心”的教研理念展开设计，立足低年级学生认知特点，打造了一堂活动丰富、层次清晰、实操性强的趣味语文课。课堂中，教师采用全班齐读、分自然段读、男女对读、师生合作读等多种朗读形式，夯实学生朗读基础；结合“掰”“扛”等生字，巧用饼干、玉米开展实物体验活动，将抽象字义直观化；依托“小侦探揭秘小猴为何空手回家”的整体情境，引导学生动笔勾画文本内容，梳理故事情节。
同时，课堂融入头饰表演、师生演读、同桌互动演读等沉浸式活动，充分凸显学生主体地位，让学生在动口、动手、动脑、动演的多元体验中品读语言、理解文本、感悟故事蕴含的道理，全面落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大语文核心素养，尽显低段语文课堂的灵动与活力。
专题分享，引航指路。示范课结束后，冯秋燕老师现场开展专题讲座分享。分享内容紧扣工作室核心研究方向，结合本次课例与低年级故事类文本教学特点，围绕课堂活动设计、学习任务搭建、语文要素落地、学情应对策略等方面展开细致解读。分享内容立足课堂实操，总结低段活动化课堂的实施技巧与设计思路，为在场教师厘清教学思路，提供了可借鉴、可复制的教学范式，进一步推动课题研究走向实践深处。
研思碰撞，聚力提质。专题分享过后，全体教师进入评课议课环节。大家畅所欲言、各抒己见，围绕课堂目标达成、活动形式的多样性与层次性、学生活动的有效性、核心素养落地等多个维度展开深度研讨。参会教师充分肯定了本节课情境创设、活动组织、字词教学等方面的亮点，同时结合自身教学经验，针对课堂细节优化、活动时长分配、互动形式拓展等方面提出合理化建议。现场研讨氛围浓厚，在思维碰撞中凝聚教学智慧，在互学互鉴中明晰课堂优化方向。
总结引领，锚定方向。结合本次活动课例与研讨情况，工作室领衔人陶菲老师做总结引领。她再次强调“以学为中心”的课堂转型核心，指出低年级语文教学要始终把学生放在课堂中央，依托丰富、有效的课堂活动激发学习兴趣，既要抓实识字、朗读等基础能力训练，也要借助故事文本渗透育人价值，实现知识传授与素养培育并行。鼓励全体教师立足课堂、深耕细研，持续探索活动化课堂的多元形态，让学生在主动参与中实现思维拔节、能力成长。
本次定点服务活动，是课例展示、经验分享的平台，更是课题推进、专业成长的契机。工作室以常态化定点教研为抓手，有效促进了校际交流与教师互助共进。下一步，陶菲名师工作室将继续坚守教研初心，持续开展各类研修、送教、定点服务活动，不断深化课堂教学改革，稳步推进课题研究走深走实，以专业教研力量助力区域小学语文教育优质均衡发展。（翁玉华）
成都市新都区陶菲名师工作室
