成都未来教育家联盟基地校结对指导活动在成都市新津区外国语实验小学校顺利开展-资讯-四川教育在线-四川教育新闻门户网站

9月28日，成都市东城根街小学党总支书记、东小教育集团总校长赖晗梅带领导师团队，赴成都市新津区外国语实验小学校参加“依托联盟平台·结对领航提质”成都未来教育家联盟基地校结对指导活动。成都市周泽英名校长工作室与成都市蓉城教育名家（培养对象）赖晗梅工作坊联合开展了本次教学研讨活动。旨在以课堂为主阵地，以教研为抓手，以规划为引领，推动专家引领、校际共进、资源共享。

参加本次活动的有成都未来教育家联盟团队、成都市蓉城教育名家（培养对象）工作坊成员、成都市周泽英名校工作室成员，还有新津区外实小结对友好学校、新津区第一小学、新津区万和小学、新津区牧山新城小学教育集团的干部教师代表。活动以“线上+线下”形式同步开展。

课例展示：立足课堂阵地，共研低段教学

课堂是教学主阵地，也是教研的核心载体。活动第一环节，两节课例相继亮相，尽显课堂实践活力。

·数学课堂：实践启思，数感生长

新津区外实小胡倩老师携手二年级一班孩子带来数学课《小小清点员》。课堂紧扣低段学生认知，借AI创设“奶奶甜甜屋甜品出炉”生活情境，激发学习兴趣；设置清点员解锁“清点、摆货、记录”三项技能的闯关任务，激活学习内驱力；开展观察阵列、圈画计数、同桌研讨等活动，解决生活中遇到的数学问题。AI助力情境呈现，让技术服务于数学探究，助力学生积累计数经验、发展思维。

·语文课堂：寓言启智，技术融学

新津区外实小朱勤老师携手二年级六班孩子呈现语文课《寒号鸟》。课堂创设“黑猫警长探案”情境，将课文学习转化为探案闯关任务，引导学生在层层递进中自主感悟“美好生活要靠劳动创造，不能得过且过”的道理，实现寓言启智、故事润心。同时，课堂积极探索AI与学科教学深度融合，让AI服务于情境创设、任务推进与成果反馈，把抽象文本道理转化为沉浸式探究体验。

循证教研：以数据为支撑，复盘课堂实效

课例展示后，语文组以“基于AI数据支撑的课堂评价展示——以《寒号鸟》一课为例”为题，借助AI评课系统数据，围绕教学结构、教学行为、教学策略、教学成效四大维度开展循证教研。AI当“观察员”，教师做“思考者”，将数据分析与专业研判结合，精准发现问题、研讨改进，让评价有据可依，推动循证教研提质升级。

专家点拨：聚力专业引领，优化课堂实践

成都市东城根街小学副校长刘宇、张英先后对课例展示与循证教研开展专业点评指导。刘宇认为朱勤执教的《寒号鸟》以情境创设，以任务驱动，结合课后助学系统推进教学。她建议低年级的思辨性课堂教学要让思维“长”在故事里——读好故事、讲好故事、读懂故事，实现语言与思维共生共长。张英赞扬胡倩执教的《小小清点员》以“三会”勋章锚定素养导向，在结构化设计中渗透数学思想。针对AI循证教研，她认为，AI数据只是伙伴而非权威，数据之前要有教学目标，数据背后更要有人的解读。两位副校长为基地校教师提供了切实可行的课堂改进建议，帮助教师在教学设计、课堂实施和教学研究等方面获得提升。

赖晗梅在总结发言中指出，循证教研的核心在于让数据服务于人的成长，而非让数据取代人的判断。赖晗梅提出三点建议：一是循证教研不应止于一节课的总结，而应将其视为后续课堂持续改进的起点，从分析式思维走向综合性思维，从结果思维转向过程思维，从对立的、割裂的、二元的思维走向关联式思维；二是AI时代人的温度不可取代，数据背后要看到孩子的亮点和师生之间“甜蜜蜜”的关系，教师应正大光明地表达对孩子的爱；三是单科教师要有全科意识，语文、数学等学科可尝试融入跨学科思维，让课堂从学科教学走向学科育人。她强调，一个人的差异本质上是做事标准和思维方式的差异，循证教研要着力强化连接、转化与思维品质的提升，让课堂有深度、有温度、有生长度。

专题问诊：把脉发展规划，擘画办学新蓝图

下午，赖晗梅与成都未来教育家联盟副理事长张学兰共同对新津区外实小“十五五”教育发展规划进行了专题指导。

在专题指导会上，张学兰围绕规划文本的结构逻辑、目标与任务的区分、课程建设的常态与特色、技术赋能的边界、师资队伍的分层培养、学生身心健康以及校外资源的课程转化等方面提出了系统建议，强调规划应立足学校实际，厘清发展主线，形成可传承、可持续的课程体系。

赖晗梅强调，规划制定要关注五个关键点：有政策导向，联系学校实际，找准起点、明确终点、抓住重点，使规划立足校情、聚焦核心、链接未来，以前瞻视野审视当下，将学校发展融入时代趋势与区域教育大局。她建议，在规划制定过程中要多方收集意见，查阅标杆学校规划，学习专家关于规划制定的指导意见，将规划制定作为成文、成人、成事相统一的学校发展行动指南，让规划既有现实根基，又有未来引领力。