高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯，通过它可以“看”到广阔的世界、银河里的星星、中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识有着十分积极的意义。
从教8年来，阅读一直是我专业成长的重要选择，可以说书籍鉴证了我的成长。刚刚踏上幼儿教师工作岗位时，看到孩子们对“师父”既爱又怕，而在我这里就像几十匹小野马放出去就回不来了，正在苦闷间我看到了一本书《做幼儿喜欢的魅力老师》，读完这本书，我心中的疑惑全都解开了。这本书激发了我深刻的反思，重点就在于以“心”换“心”用自己真实的情感对待每一个幼儿......自从用了书中的方法以后，班级管理各项工作都得心应手了。在此之后每当我遇到瓶颈的时候我总不忘在书中攫取所需，例如孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》这本书中的一句话让我感触至深："只有错误的成人，没有错误的儿童。这就要求我们时刻反思自己的教育行为，是否是从孩子的角度出发来思考问题，我的教育是否是适合孩子的教育等等，除此之外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。再如苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》一书中有这样一个故事：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”这个故事意味深长，如果问也不问就劈头盖脸的给一顿批评这会给小女孩的心灵带来多大的伤害......而这恰恰又是我们幼儿园老师容易犯的错误，往往不问原因就对“调皮捣蛋”的行为进行批评。
活到老，学到老，书就是我的另一位老师，带领我在幼教生涯中不断的前行。
推荐书目：黑柳彻子《窗边的小豆豆》、亚米契斯《爱的教育》、卢梭《爱弥儿》
推荐理由：
好书推荐一：黑柳彻子《窗边的小豆豆》
这本书不仅是日本历史上销量最大的一本书，而且在全世界的影响力也是非常大的。有人甚至认为它是20世纪最具影响的作品之一。
读着《窗边的小豆豆》，促使我们更深刻的反思，没有尊重和信任就谈不上教育，即使你自己认为说教很有力，对孩子来说，只不过是耳边风，听不进去。《窗边的小豆豆》中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护、信任和尊重。书中的小林校长用自己的实际行动，告诉我们应该怎样蹲下身来与孩子说话，怎样去尊重和信任孩子。她在被别的学校退学后，第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。” 书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着……”。还有一次，小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，她找来一把长舀子开始掏粪池，掏出的污物在厕所旁堆得高高的。小林校长走过来，问小豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，可要把这些污物全部放回去呀！”。如果这件事发生在我们的身边，有谁能像小林校长那样顺其自然呢？说不定看见时已经怒火中烧，早就高声呵斥了，而小林校长却只轻描淡写地说了一句“弄完了，要把这些全部放回去呀！”这，就是尊重和信任！正因为有了这样的理解和信任，所以小豆豆学会了尊重他人、尊重秩序。
在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。善于教育孩子的小林校长特别了解孩子的心理，善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦，善于帮助孩子去掉自卑心。像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。
好书推荐二：亚米契斯《爱的教育》
亚米契斯写的《爱的教育》，让我知道了许多有着爱的教育故事。这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对父母,老师,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是极力颂扬的地方.这本书记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方。
书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿。同学、老师、校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并"请"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气.
这本书让我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻.
好书推荐三：卢梭《爱弥儿》
《爱弥儿》法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。是第一本小说体教育名著。写于1757年，1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度。 这部著作首次出版不久即被法国议会宣布为禁书而加以焚毁，作者也被法国政府通缉。但是，这部著作经受住了严酷的检验，也得到了更高的荣誉，德国哲学泰斗康德为了阅读《爱弥儿》，竟打破多年的生活规律，调整自己的作息时间，据说有一个星期没有外出散步；后来，更有人说《爱弥儿》是西方世界在柏拉图《理想国》之后最完整、最系统的教育论著。此书对后世的教育学说产生了深远的影响，近年来在中国盛行的“蒙台梭利教育法”亦发端于这本《爱弥儿》。
卢梭认为教育遵循自然、顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉把成人的思维强加在孩子身上。现在年轻的家长们切身感受到社会日趋激烈的竞争唯恐自己的孩子会输在起跑线上以至于将来被社会淘汰。于是他们望子成龙、望女成风陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的器乐、美术、舞蹈、英语之间?肆意侵占了孩子们的玩耍的时间丝毫没有考虑孩子的想法。应该让孩子自由自在地成长。而社会对孩子任何的干涉都会使孩子觉得不自由不平等甚至产生罪恶任何违背自然的教育方式都会导致孩子的畸形发展产生严重的后果。儿童并不是可以任意塑造和填充的容器不是白板而是有其固定法则的“自然的存
而反思我们的教育夜深人静时我感觉好像是在培养应付考试的机器。
