我是天府新区华阳幼儿园一名年轻的幼儿教师，参加工作后一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，在工作中树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的精神宗旨，悉心领会新《纲要》的教育观念，积极履行幼儿教师的工作职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。
一、思想方面：加强职业修养，热爱支部工作
首先，思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
二、工作方面：加强自身学习，提高业务能力。
在工作方面我深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。我以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，我遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材材料认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。
积极参加幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练比赛项目和文艺节目，参加幼儿园组织的“六一”元旦联欢会和家长志愿者等活动，通过各种活动，向幼儿进行爱祖国、爱集体、爱劳动等教育。
三、生活方面：养成阅读习惯，做到学以至用
读书，正是为了遇见更好的自己——杨绛。这是我最喜欢先生的一句话。在平时的阅读中，我不仅阅读《早期阅读》、《学前教育》、《幼儿教育》等与专业有关的书刊杂志，学习到先进教师的教育经验和教改方式使自身的工作得以启发和促进。同时也喜欢阅读一些休闲娱乐的书籍，使在工作之余消除寂寞，净化心灵、修身养性。从书本里发现自我，认识自我，悦纳自我。希望能够把自己在书上学到的知识传授给我的学生，哪怕只有一星半点，那也是一件有意义的事情。
推荐书目：《发展适应性游戏：引导幼儿向更高水平发展》《老师的十二样见面礼》
推荐书籍1：《发展适应性游戏：引导幼儿向更高水平发展》
西方学者根据课程对游戏的重要程度，将幼儿园课程分为非游戏模式和游戏模式两种类型，而我国的幼儿园教育实践由于受到苏联幼儿园课程模式的影响，多年来主要呈现出教学游戏化的特征。在近二十年的时间里，欧美国家的游戏课程模式日趋广泛、日益深入地影响着我国的幼儿园教育实践。关注幼儿园班级游戏区域、户外游戏环境创设的现象日益普遍，许多幼儿园还结合本园实际情况，因地制宜、有创造性地创设具有中国特色的幼儿园共享游戏区域。在游戏环境创设和玩具材料投放方面，我国幼儿园经历着从无到有、从少到多、从杂乱无序到系统科学等一系列转变。然而，在游戏活动的组织与指导上，我国的幼儿园教师仍然存在许多困惑：为什么我们创设的游戏环境这么舒适，投放的玩具材料这么丰富，幼儿却不感兴趣？幼儿在区域中的游戏看上去为何那么简单、没有意义？怎样才能使幼儿的游戏水平变得更高？《3～6岁儿童学习与发展指南》中的儿童发展目标以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的课程目标如何才能通过游戏达成？……
《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》一书从高水平游戏的重要性(第一章)谈起．依次探讨了如下内容：如何依据心理学理论促进幼儿的游戏向高水平发展(第二章)？如何制订游戏计划(第三章)？如何帮助幼儿在游戏时作选择(第四章)？如何与幼儿互动以促进其游戏发展(第五章)？如何引导幼儿进行更为复杂的游戏(第六章)？如何用表征信息来丰富幼儿的游戏(第七章)？如何将学习目标和课程目标整合到游戏戏的组织与指导方面的困惑提供了具体、透彻的解决办法。本书在讲述心理学理论、教育学原则的同时，配有大量幼儿园班级中发生的真实游戏案例。通过对具体实例的描述和分析，读者可以了解教师应当如何与幼儿互动去促进幼儿游戏向更高水平发展，尤其是让教师了解指导幼儿游戏时正确的度是什么、正确的方法又是什么。
推荐书籍2：《老师的十二样见面礼》
一个美国老师大费周章地给班上23名同学准备23个纸袋，确认每个纸袋都装齐了12样东西，还给小朋友写信点出这些小东西所包含的信息，以在开学第一天送给小朋友当见面礼。上四年级的孩子姚小弟就是其中的一位，在开学的第一天带回一个牛皮纸袋，里头装着班级负责老师给每个孩子的十二件见面礼和一封信。信里向小朋友交代说，纸袋里的东西可能有点怪，但都象征一些信息，希望小朋友看到这些东西时能想起这些信息。
看罢之后不禁啧啧称奇，牙签、橡皮筋、铅笔、棉花球……这些再普通不过的生活及学习用品，老师将这些物品作为礼物送给学生，别出心裁地赋予一定的教育含义。可见这位老师在教育学生的过程中特别注意教育的设计和创新，可谓匠心独运。说句实话，在我所见到的教育活动中很少有这种创新，我们的教育活动大抵是校会、专题报告会、班会、主题班会等，大道理说得很多，其教育效果并不明显，对于孩子的个别教育活动也只是一些谈话，往往只是一些说教，对于不同学生我们的教育大体相同，没有什么新意。我国中小学对于学生有严格的要求，中小学生守则、中小学生日常行为规范，除此以外，每个学校都有自己的校规，差不多每个班级都有公约，有的校规规定还是很细致，什么男女同学的距离不得少于60厘米，男女同学的头发长度都有严格的规定， 学生在校期间不得带手机，带手机就得开除等等，这些规定实际规范学生行为的效果并不理想。教育部门一再强调教师不得体罚或者变相体罚学生，但是教师体罚或者变相体罚学生的事件还不断发生，有的后果还相当严重。这些也是老师教育的一种无奈。
美国的这位小学老师对于教育不失时机，精心设计，别出心裁，匠心独运，对于孩子的教育“润物细无声”，还有老师送给学生礼品，赋予特别的含义，尊重学生的个性，可谓人性化，平等对待自己的每一个学生。相比之下，我们在教育教学的过程中更注重教学的设计，对于教育的设计往往不是太注重，对于学生也可能将学生分为三六九等，用有色眼镜来看分别对待，在教育学生的过程中往往老师是居高临下的，不是平等相待的。随着改革开放的不断深入，随着信息化成都的提高，学生的思想也发生了一些变化，如果再用陈旧的老方法教育，会收效甚微的。我想我们的教育工作者难道不应从《老师的十二样见面礼》中得到启发吗？从中应该学习借鉴吗？
推荐书籍3：《孩子你慢慢来》
凡事做母亲的，都应该读一读龙应台的书，那是作者作为一个母亲的真实心声，真实地表达了她当时的心境，热切地传达出她对生命起步最质朴的爱，她不是传统的歌颂，而是对生命的实景写生，也许正是这样的语言，更显得真实，更容易让人产生共鸣。虽然我不是一位母亲，但是对于我的学生们，我依然像我的孩子们一样对待他们，我仍然觉得我是一位母亲，文中这段话深深地震撼了我：孩子本来是天上的小天使，是上帝特别送给天下母亲做女人的礼物。
在这本书中作者偏重于孩子能否在精神和思想上顺其自然的不受伤害不被扭曲的成长。如：安安和弯腿的昂弟在抢一辆小卡车，昂弟抢赢了，把东西紧紧抱在怀里，死命抵抗敌人的攻击。妈妈看见安安突然松了手，退后一步。她正要安抚他，却见这两岁小娃儿端起两只小手臂，做出猎人射击的姿势，对准昂弟，口里发出“碰碰”的枪声，然后满意地说：“死了！”妈妈觉得惊心动魄，只有她知道安安“杀人”的灵感来自哪里。孩子爱听故事，妈妈给孩子讲过《小红帽》，他就是模仿故事中猎人的动作，有了“杀人”的动机。妈妈为了不让孩子看到某些童话里的残酷和暴力，她用心去为儿子选择，哪些书该让两岁的孩子读？哪些不能读？她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盗》后，就言自语起来：我怎么能跟两岁的孩子讲这种故事？在他往后成长的岁月里，他会见到无数的人间丑恶事，没有必要从两岁就开始知道人与人之间的仇恨。人的快乐童年何其短促，何其珍贵！她很谨慎地把这些有残酷和暴力的书移到书架上最高一格，保证她的儿子即使搬来小椅子也够不到的地方，把对孩子有益的书放到下一格让孩子看。从她的言行中，我们能看到，母爱，让她理性思考。
在我们现在的社会，看看孩子们周末、暑假有补不完的课、上不完的兴趣班，根本没有时间自己休闲，根本没有时间慢慢来。每个家长都有望子成龙、望女成凤的心理，总以为给孩子的是最好的教育，但事实上呢？我们的孩子并不快乐，他们小小的年纪真的能接受这些额外的知识吗？孩子宛如植物，生长有个体之别，有时令之分，我们现在做的就是现代版的“拔苗助长”。曾经我思考过这样一个问题：幼儿园的孩子真的有必要学英语吗？答案未必是必然，有很多家长跟我交流过，孩子上了小学后经常把英语和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其实孩子到了一定的年龄，他自然而然的就会接受很多事情，不论是作为家长还是教师，我们都要谨记：教育不是赛跑，人生更不是，请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长，教育是慢的艺术，教育孩子，请慢慢来。
