小皮球，架脚踢，马兰开花二十一……稚嫩的童声在多功能厅回荡，大班孩子边念边跳皮筋——这不是文艺表演，而是一场别开生面的幼小衔接联合教研现场。
2026年6月10日上午，成都市双流区胜利幼儿园与胜利小学以“聚焦童谣教学活动 共研幼小双向衔接”为主题，联手开展了一场有温度、有深度的联合教研。
双流区胜利小学副书记王志东，双流区胜利幼儿园党支部书记、园长李隽，胜利小学周瑾老师，幼儿园语言组教师及家长代表共聚一堂，在童谣的世界里，探寻从幼儿园到小学的“缓坡道”。
暖场·重温童趣，唤醒记忆
“哪位家长还记得小时候念过的童谣？”主持人郭净话音刚落，几位家长便争相分享：“摇啊摇，摇到外婆桥”“小老鼠上灯台，偷油吃下不来”……笑声中，大家被拉回童年。
随后，在郭净的带领下，家长和老师现场挑战“玩童谣”——一边编花篮一边念诵“编编编花篮，花篮里面有小孩……”
“刚才你们在玩的过程中，是不是不知不觉就做到了——听别人说什么、调整自己节奏、跟着大家一起配合？”郭净的提问让家长们恍然大悟：倾听、合作、专注，这些上小学最需要的能力，原来在一首童谣游戏里就悄悄练了起来。
观摩·课例同辉，各展风采
大二班缪盈老师《马兰开花二十一》
胜利小学周瑾老师《王婆婆卖茶》
两个教学活动，一个更突出游戏中的自主探索，一个更强调规则下的趣味学习——不是对立，而是幼小衔接中互为补充的两股力量。
说课·解码匠心，理实交融
两节精彩课例之后，缪盈与周瑾分别进行说课，揭开活动设计背后的思考。
研讨·看见儿童，聚力成长
研讨环节中，大家围绕幼小童谣教学的异同及孩子展现出的学习品质等问题展开热议。
家长们发现，两个教学活动都注重互动与启发，但幼儿园侧重游戏中的韵律感知及兴趣的激发与保护，小学则进一步规范诵读与识字拓展。
孩子们表现出的专注、合作、规则意识与表达力令人惊喜，也让家长对“玩中学”的价值有了更深的理解——幼儿园孩子的倾听习惯、身体协调性、对节奏的敏感度，直接帮助他们在小学课堂上坐得住、听得进、跟得上。
点评·双向衔接，同心共育
活动尾声，王志东与李隽先后作精彩点评，为幼小衔接指明方向；并为缪盈、周瑾两位老师颁发荣誉证书。
一句童谣，链接两段童年；一次教研，打通双向衔接。当幼儿园的“游戏底子”遇见小学的“规则梯子”，孩子迈向小学的脚步便有了真正的底气。（江蕾）
倾听,合作,专注,双流区胜利幼儿园,幼小衔接必备能力,在游戏中习得
