“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教育的高质量发展，离不开集团化办学的辐射引领与名师团队的智慧滋养。2026年10月14日，成都市草堂小学党总支书记金波、临邛校区校长晏文强带领集团骨干教师及叶华名师工作室成员一行，走进崇州市仁里小学校（成都市草堂小学崇州校区），开展2026年秋季学期集团视导活动。
此次视导以“问道课程见天地”为主题，通过专项课指导、常态课推门听课、课程建设汇报、德育常规专项视导与集体评议，为学校高质量发展精准把脉、注入动能。
教育视导，在课堂里看见真实，在课程里看见远方，在文化里看见共生。集团化办学的意义，也正在于此：让优质的教育资源流动起来，让每一所学校彼此照亮。
课堂深处见真知
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课堂，是教育发生的主阵地，两堂语文课率先亮相。
刘蓥老师执教《放翁的梅花 仁里的香》，以陆游笔下的梅花为引，让千年诗魂与仁里梅香在课堂上相映生辉。
游逍遥老师执教《整本书阅读》，以整本书为舟，引领学生从碎片化阅读驶向深度阅读的江河，在长文本的跋涉中涵养思维。
而随机推门听课，推开的是常态课的门。真知，不在别处，就在这日常的、朴素的、真实的课堂里。
课程蓝图见天地
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。课程建设，正是学校在秋日里的收获与播种。
崇州校区党支部书记、校长马志汇报学校课程建设方案，展现育人蓝图。金波肯定方案有特色、有辨识度，并从四方面高位指导：教育哲学要有根脉，课程理念要能落地，育人目标要能立人，课程体系要能归位，让国家意志、办学哲学与儿童生活彼此贯通。随后，学校行政团队与金波展开深入交流，金波就实际问题现场答疑解惑，进一步明晰了课程建设的实施路径。一番指导与互动，为课程建设把脉唤醒。
日常细节见温度
随风潜入夜，润物细无声。德育，从来不是轰轰烈烈的说教，而是无声的浸润。
本次视导同步开展德育常规专项视导，视导组参观校园文化建设现场，巡视学生上课状态、课间文明休息、大课间体育锻炼、德育阵地建设及校园安全卫生情况。
共话生长见可能
一花独放不是春，百花齐放春满园。集团化办学，让每一朵花都有自己的春天。
课后，视导组与老师们进行集中评议，围绕课堂呈现、问题反馈展开诊断交流，为课堂建设留下具体而专业的建议。（黄小林 通讯员 汤静伊 邹涵艺 雷明睿）
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