因为一直以来我都非常喜欢小朋友，喜欢他们一张张天真烂漫的笑脸，喜欢他们纯洁无暇的童心世界。所以当我高考后选择专业时，我不假思索就选择了幼教专业。当我毕业后，我也如愿的走进了这充满梦想的世界。记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候，我的心情万分激动、自豪。但是当我工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。幼儿教师的工作是如此的平凡和琐碎，幼儿园工作并不是我当初的想象，而且现在的幼儿园与时俱进，跟我在书本上学到的一些知识在幼儿园实践中有些许出入，当我明白这些之后，我开始了提升子我素质，为了提高自身素质，适应幼教工作的需要，我努力克服各种困难，改善自己的知识结构，为做好幼教工作打好基础，学习先进经验，阅读各种先进的书籍、杂志、报刊等等。
我们幼儿园也在开展各种阅读活动，如：每个月我们会选择看一本，看完后所有的老师会一起坐下来沟通交流。《孩子，你慢慢来》是一次在交流活动上，老师向我们推荐的书籍，当时听老师介绍的时候我就觉得这本书我一定要看，当我捧起这本书，慢慢阅读时，我被龙应台书里的一个个小故事吸引着舍不得放下，这本书是龙应台从妈妈的写的，书中的一个个小故事写出了龙应台在教育孩子时候的大智慧，感受到了一个做妈妈的甜蜜与幸福，我最钦佩她的还是她在教育孩子时，给孩子自由发挥的空间，让孩子自主成长，尊重孩子的爱好与选择，及时记录孩子的“哇时刻”，给予赞扬，让孩子在鼓励中成长。
因为这本书我爱上了阅读幼儿故事，一个个的小故事十分的吸引我，从这一个个的小故事中更学习到了在和孩子相处的一些大智慧。将这些从书中学习到大智慧运用到平时和孩子的相处中，我发现幼孩子们总是会给我带来惊喜与“哇时刻”，从孩子们的一张张笑脸上我感受到了当一个幼儿教师的快乐与美好，当初的不适应也在孩子们欢笑声中烟消云散，这些都是阅读带给我幸福。
推荐目录：《孩子，你慢慢来》、《谁拿走了孩子的幸福》、
推荐理由：
好书推荐一：《孩子你慢慢来》
之所以会推荐这本书是因为龙应台本是华人世界最有影响的一支笔，写的书应该是万丈豪情，但是《孩子，你慢慢来》这本书里的文字却柔情似水，这本书是以一个妈妈的视角，记录孩子成长的点点滴滴，这些点点滴滴的事情这种展示出了龙应台在教育上的大智慧，书中有这样一句：我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事：是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。这段文字体现出了龙应台在教育孩子时的一个策略“慢”、教育，应该是慢的艺术，我们要给予孩子足够的空间与时间，让其成长。在现在的这个社会，快节奏的生活成为了主流，什么都要快，我的孩子要比别人的孩子学的快，学的多。让孩子成为学习的机器，大人总以自己的认知感受来要求孩子， 快点成长为参天大树，但是在这个过程中过度的施肥，过度的浇水，就会在还没有长参天大树之前就枯死了。所以教育孩子也是一样，我们应该有足够的耐心陪伴他们慢慢长大，慢养孩子。静待花开。
好书推荐二：《谁拿走了孩子的幸福》
李跃儿的这本《谁拿走了孩子的幸福》是朋友推荐给我的一本书，之前也听说这本书被誉为“上天送给孩子和家长的福音”所以我选择了这本书作为推荐，在初读这本书我就被一个个的小故事吸引了，这本书中写到了很多中国式父母的教育方式，很多父母认为，当把孩子送到学校读书，就不关自己的事了，孩子，殊不知，教育从来就不只是学校的事。这本书李跃儿用最形象的文字语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的小故事，展现出了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个平等的平台，使孩子能自发、自主愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义
好书推荐三：《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》。我觉得这是每一位教师都应该读的一本书。《窗边的小豆豆》故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校；她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。
作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童 ，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！
