有幸成为一个幸福的读书人缘于4年前儿子从其学校带回来的家长读书沙龙通知书，当时，我只是抱着参与一下学校开展的活动究竟是什么样的以及和我一样同为家长的同龄人是如何读书、生活等这样的心态，走进了西寺小学的读书沙龙这个殿堂。
从第一期的读书沙龙中，我了解到了以前所不曾知道的很多东西，如关于水的信息、经典诵读的精华《德道经》、德道根文化、德慧智的有关理念……一方面，我很庆幸自己能参加这样的活动，另一方面，我觉得自己曾经作为语文教师而惭愧，对于经典诵读了解得太少太肤浅，真是难以用语言来形容自己的心情！我一定要好好地补上这一课！
从第一期的读书沙龙活动开始以来，组织这一活动的何老师，一直毫无保留地给我们帮助，引领我们走进德慧智教育理念，教给我们诵读的方法；默默奉献的甘老师，只要我们有疑问，总是循循善诱、深入浅出地为我们解答各种困惑；德慧智教育机构的所有人员，默默地付出，牺牲了许许多多休息时间；真诚友好的家长朋友们一起探讨孩子的教育……慢慢地，在这温情里，我从最初有对这边的工作、对环境不熟悉的不安中渐渐地沉静下来，对生活改变的不安与不甘中慢慢地顺受，心静下来后，我开始发现，其实，我是何其的幸福！可以好好地学习，好好地思考，可以不断地提升自己，慢慢地净化自己的心灵！
近几年来，一方面认真诵读《德道经》《论语》《诗经》等经典，另一方面尽量挤时间阅读曾经已经读和应该读的《红楼梦》《三国演义》《论语别裁》《做一个优秀的中职班主任》《点灯的人》《廿一世纪的前言后语》《蒋勋说红楼梦》《钱文钟解读〈弟子规〉》《玄奘西游记》《百年斯文》《与天下人同亲》《亲爱的安德烈》《书圣之道——王羲之传》《庄子諵譁》《逍遥游——庄子传》《空谷幽兰》《看见》《我遇到你》《十几岁孩子的正面管教》《生命的奋进》……由于自己喜爱阅读，我在这里带的几届学生也喜欢阅读，课余时间还积极和我探讨书中的疑惑。尤其是我现在带的高一营销二班，从去年入学开始，将“子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，凡爱众，而亲仁，有余力，则以学文。”“曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”上墙，教室门口班级牌班主任寄语：“自强不息，厚德载物”。在平时的学习生活中，我先从《弟子规》诵读入手，对他们进行做人做事为学等方面的引导，本学期开始逐章诵读《论语》（现在已完成五章），同时，在上学期，我认真筛选适合孩子们看的课外读物，如《红楼梦》《幽梦影》《数理化通俗演义》《时间简史》《平凡的世界》《追风筝的人》《苏菲的世界》《挪威森林》《渴望生活》《挪威森林》《福尔摩斯探案全集》……在学习之余，我看到拿起课外书的同学慢慢多了，玩手机的人慢慢减少了，尤其是每天晚自习最后一节课，每个孩子都会拿出课外书，认真地阅读，学校的图书室也是他们常常聚集的地方，看着他们沉浸在书的海洋里，我很感动，也很欣慰，他们终于找到了属于自己年龄该做的事！随着孩子们精神世界的丰富，学习的效率也高起来，每个孩子内心向上向善的力量被唤醒，他们更加明确了自己的人生目标，生活的状态积极向上，不怕失败，敢于挑战，整个班级的班风纯正，学风浓厚，深得每个学科教师的喜欢！职高的学生，能够如此地喜欢阅读，实在令人欣慰和鼓舞！我欣喜地发现：每个孩子的心态变好了，平静、从容、乐观、友爱！
我也不知道从何时起，他们对我安排的事情总会全力以赴，学校开展的各项活动，他们总会尽最大努力取得最好的成绩，孩子们之间的友谊日益增强，他们很在乎班集体的荣誉感，我感到我们班的孩子越来越好带，科任教师也越来越喜欢他们了！在今年的书香校园活动中，我给孩子们精心挑选了《穆斯林的葬礼》《藏地密码》《荆棘鸟》《我遇见你》《白说》《看见》《人间四月天》《狼图腾》《居里夫人传》《亲爱的安德烈》……当新书抱进教室的一瞬间，孩子们的眼睛都亮了，那一刻，我感到了孩子们的幸福！
在书香的沁润下，孩子们脸上的笑容越来越多了，课堂上更加投入，学习劲头越来越足，面对困难时，看问题的角度也变了，师生之间感情更加的融洽，我觉得他们越来越像是自己的孩子了！这段时间，孩子们正在抓紧练习普通话；每天做好班上及自身的日常事务；积极参加学校组织的各种社团……学习生活和课余生活丰富多彩，生活得有滋有味，看着孩子们紧张、忙碌的身影，看着孩子们挥汗如雨的面孔，看着孩子们灿烂的笑脸，我明白：青春就该是这样的面貌！
这一路走来，我觉得自己整个人的心态有了很大的变化，我也真切地感受到，要想把孩子们教育成人，自己首先就应该是一个真正的人！在这条路上就这样走下去，我觉得是一件非常幸福的旅程，我庆幸自己有这样的生活，我会好好的珍惜！
推荐目录：《做一个优秀的中职班主任》、《百年斯文》、《点灯的人》
有幸读了李迪《做一个优秀的中职班主任》，我再次可以坦然地说：“自己在职业学校教书，没有向名牌大学输送人才，却培养了数名平凡善良、遵纪守法、能自食其力的普通劳动者。”
我以前是从事基础教育的，当面对职高的学生时，是多么的失落，也是偶然间看到有这么一首诗：
“总得有人去擦擦星星，总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。
第一次读到这首诗，我就禁不住思绪万千、泪眼迷蒙，一种被理解、被同情的愉悦之情油然而生。我想到了自己每天面对的学生，在人们眼里，中职学生是中考的失败者，他们被淘汰到了职高，家长们感到失望甚至绝望，而这些孩子是多么的无奈！他们或许是单亲家庭的孩子，或许是留守孩子，或许是学习很困难的孩子……总之，在人们的潜意识里，他们不被看好，而他们的老师——我们职高教师，在社会上很多人的眼里也不被看好，毕竟没有普高教师头上的光环，但是，既然我们是教师，既然他们来到了我们的学校，他们就是我们的学生，我们就有责任、有义务当好他们的守护神！我不能埋怨自己的学生行为习惯何以如此差，如同我没有时间像八哥、海鸥和老鹰一样，去抱怨星星又旧又生锈。我只想带上水桶和抹布，用自己的真诚与善意、纯洁与智慧，还星星本来的璀璨和晶莹。月亮皎洁美丽，人见人爱，却只有一个。我们的学生若做不成月亮，就做星星吧！天空需要一闪一闪亮晶晶的星星，社会需要有一技之长的蓝领人才。
不过，话虽如此，擦星星却并非只要有热情就行，正如当职业学校的班主任，并非只要有爱就万事大吉一样。因为教育还需要智慧，需要设计一个又一个主题班会增强班级凝聚力；需要用心理咨询师的技巧驱散孩子成长道路上的迷雾和困惑；需要拥有处理突发事件的机智和胆识；需要具备引导孩子设计职业生涯的能力与热情；还要能整合社会、家庭、学校的教育力量……我常常感觉自己和学生在一起的每一天，都不是“过”日子，而是用心去“触摸”每一天的每一分钟，触摸的过程中有欢欣、有苦涩，有汗水、有泪水，有骄傲，有尴尬，也有心碎。我不能不感叹，很多时候，老师、家长过于急功近利了，似乎我们的学生必须达到大家公认的什么水平，才算成功。其实，成功对不同的人，有不同的含义。在我看来，把这些学生培养成为一个个自食其力、身心健康、遵纪守法的良好公民，我们的工作就是有价值的，我们的青春就是无悔的。我曾亲眼见过很多学生在学校时桀骜不驯、淘气胡闹，走上工作岗位后却能吃苦耐劳、坚持进步，最终成为优秀员工。
所以，不要再说我们没有培养出栋梁，因为总得有人去擦擦星星。看着学生终生追求进步，谁能说这不是成就？李镇西老师说：一个后进生，就是一个很好的教育科研对象。所以，逼迫我思索、促使我进步、推动我成长的，正是职业学校的学生；让我的生活精彩纷呈、回味无穷的，也正是这些八哥、海鸥和老鹰抱怨的又旧又生锈的“星星”。
因此，我想将本书推荐给正在为中职服务的教师们，让大家看到我们的学生也有可爱的一面，让大家看到希望，感受到温暖！
推荐书籍2：《百年斯文》
当今时代，信息高速化发展，物质生活极度富有，在这五光十色的都市生活背景下，人们感受到物质文明带来的成果，但随之而来的是人们的欲望开始极度膨胀，精神生活的相对贫乏，幸福的指数并没有因为物质的富有而相应地提升，人越来越不容易满足，更容易迷失自己的方向。
信息化、高科技的产品充斥整个社会，尤其是手机的普及，“低头族”日益低龄化，虽然人们越来越重视教育，但似乎孩子们也越来越不好教。这是一个充满诱惑的社会，对孩子们而言，成长的环境日益让人担忧，而很多家长似乎也无能为力！家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子成长过程中非常重要的土壤，而孩子成长的外部环境是既有的现状，如何做一个对孩子来说有用的家长，如何培养一个有益于社会的孩子呢？
在一次偶然的机会，有幸接触到《百年斯文》，让我感到和孩子共同成长的路上，又有了充足的动力！
《百年斯文》是一部文化世家访谈录，由世家的后代分别讲述了螺洲陈家，建德周家，襄平赵家，宜兴吴家，桐城叶家，如皋冒家，萧山朱家，这些家族的成长、壮大及对近代中国社会的影响，让我最切实地体会是家风对孩子成长的影响是多么重要！那么，什么是家风呢？最开始，不过是父母对子女有所为、有所不为的训诫和示范，经过一代又一代的传承、积淀，便形成了家风。较之于权力与财富，家风对子女的发展、家族的昌盛所起的作用虽然并不明显，却更深远，也更持久。最起码，她能让人稳稳立住脚跟，不失做人的根本。
这里先说说福建螺洲陈家，明朝时就已是地方显族，到了清代更是人才辈出民：乾隆时的刑部尚书陈若霖、道光时的布政使陈景亮……其中，名气最大的，则是末代帝师陈宝琛。其中，我印象最深的话是陈宝琛的祖母临终时说给陈宝琛的父亲陈承裘的：“你不要追慕做有钱的人，能够好好读书，做个好秀才，我便瞑目了。”这么一句话，影响了陈承裘一生。他们家有两幅对联，一副是：“忠孝只嘉名，非愚无以尽实际；聪明原美质，守正方不入歧途。”另一副是：“创业历艰辛，安享当思能负荷；处盈防满溢，吃亏还算占便宜。”凡是陈家人，都把这两副联语奉为家训。明清两代及近现代陈家人才仍是络绎不绝，在这里我不再一一赘述。
建德周家是在中国近现代史上留下特殊影响的望族。第一代周馥是清末名重一时的封疆大吏；第二代中，近代工业、教育先驱与北洋政府财政总长周学熙，是其杰出代表；第三代中，周叔弢为实业家及古籍文物收藏家，周叔迦为佛学家，周明达为数学家；到了第四代，更出了周一良、周珏良、周杲良、周以良、周治良、周景良、周震良、周煦良、周炜良等著名学者、教授。其中，周馥为官清廉，有钱不拿去给家乡修大成殿、开医院、办学校，凡是姓周的都不花钱上学，还做慈善。周学熙为民族工业，有了钱也是时时为家乡人开医院、办学校之类的。周炜良是约翰霍浦金斯大学教授，国际上领袖的代数几何学家，淡泊成性，专心学问，知识广博，但与人无争。这个家庭认为中国传统文化的底子不薄！尤其值得学习的是周叔弢先生对子女的言传身教，他并没有刻意去培养，子女爱学什么学什么。小学、中学的时候，考试成绩单只看一下，考得好不好，不太责备。其中有一次最小的儿子周景良考试成绩不好，父亲看了看成绩单，抬头笑笑，说下次考好一点。宽松是很宽松，但这样其实是有力量的，对孩子都有影响。他的教育方式就是给孩子买书，积极地鼓励看书，既有孩子需要的，也有他希望孩子看的，给孩子读书提供条件。这对于今天作教师、作家长的我来说，很受启发！
……
总之，在这本书里，让人看到了作为文化世家的家风与家族精神，用吴欢的话来说就是“回看一下中国历史，你不得不承认，传统文化中的精华部分，是绝不可抹杀的，而这些精华，绝大部分是由出身于书香门第的世家子弟来创造的。哪怕有一段时间这种传统被颠覆，最终还是会回归的。现在就到回归传统的时候了”。
现在，我也想说，是该读《百年斯文》的时候了！
推荐书籍3：《点灯的人》
在我推荐《点灯的人》前，让我先讲一个关于我的故事吧。
我接触中国传统文化方面的内容，缘于2013年底那个平常而不平凡的上午。
当时，有一位友人一口气给我推荐了《点灯的人》《廿一世纪的前言后语》《庄子諵譁》《论语别裁》。他语重心长地说：“这些都不错的！你先看看吧，暂时就写这些。”这是我第一次收到推荐的阅读书目。于是急切地从网上买回这些书目，凭直觉先看的是《论语别裁》，是南怀瑾先生讲述的。在南老先生的指引下，我知道了此书是其根据自身的阅历和经验对《论语》的解读，在那时，我才知道《论语》二十章的本来面目，才知道传统儒家文化中的孔子原来是一个和蔼可亲的至圣先师，上世纪初新文化运动打倒“孔家店”彻底否定中国传统文化的谬误，也因此，中国文化的命脉被切断！在书中，我感觉到可亲可敬的孔老先生从远古走来，彻底改变了曾经对孔老先生的误解，而代之的是无以言说的尊崇！那时才知道，对中国传统文化的传承于国于民于己是多么的重要！从那时起，才真正意识到作为一个中国人应该明白自己的根在哪里，作为一名教师，更应该用实际行动去践行孔老先生的至圣教导！读这本书时，我感到没有高深莫测的理论，没有喋喋不休的劝导，而是觉得就像有一位慈祥可亲的老人，在轻松愉悦地和你聊天，有时让你会心一笑，而其中的受用的东西如春风化雨沁润心灵。此书为我打开了一扇窗，让我看清了以后的路应该如何走，那就是要补中国传统文化这一课！
那时，我有一种迫切的愿望，就是想了解南老先生究竟是怎样的一个人？于是《点灯的人》为我解答了疑问。南老先生出生书香门弟，参军、从政、经商、讲学，一生非常富有传奇色彩。他博学多闻，“精研国学，对儒、道 、佛均有精湛的造诣，兼通诸子百家、诗词曲赋、天文历法、医学养生等学问，一生致力于研究中国传统文化及儒、道、佛文化的精髓，他是来接中国文化已经切断的脉！他对西方文化亦有深刻体认，在中西文化界远的为人敬重，堪称‘一代宗师’。书剑飘零大半生后，先生终于寻根问源回到故土，建立太湖大学堂，耄髢之年还亲自讲解传授，为弘扬、传承和复兴民族文化精华和人文精神不遗余力”。
逝者长已矣，生者如斯夫。
南先生一生从发愿到功德圆满于壬辰中秋，殚精竭虑，矢志不移，辛苦操劳，无怨无悔，诚如他的秘书马先生所说：“南师是一个点灯的人，他来这个世上，是希望点亮越来越多的心灯”。而我们要做的就是点亮自己这盏灯，自然会照亮周围！而《点灯的人》是其弟子、朋友、追随者为纪念他而成的集子，恕本人语拙，其人千万般好，于此确实言不及义。从书中，你能深切地感受到其亲切和蔼、具有悲悯情怀与人生智慧的国学大师风采!
在此，我真切希望大家去读一读《点灯的人》，从此，对生活的认识会是另一番风景！
