走进西寺小学已有四年的时间，在这四年里，我收获颇多。不仅让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。特别是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化氛围。可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。
书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。只有多读书，这样才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了一些儿童文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。因此，我让读书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。我这样告诉我的学生，“饭可以一日不吃，但书不能一日不读”。曾经我读过这样一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响。在这学期，我带动全班学生采用各种形式，利用用每天晨诵、午读、暮省的时间，以及课前的十分钟时间，完成《千字文》、《笠翁对韵》、《西游记》《了不起的狐狸爸爸》《尼尔斯骑鹅旅行记》《花的学校》《影子人》《我和小姐姐克拉拉》的读书活动，并利用班会、语文课等时间专门做了好书分享，用PPT 的形式和孩子们共同交流了《了不起的狐狸爸爸》、《尼尔斯骑鹅旅行记》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《大卫，惹麻烦》、《大卫，上学去》、《彩虹色的花》《我爸爸》《我妈妈》《你看起来很好吃》六本绘本。孩子们非常喜欢听读，他们更深层次的爱上了阅读。
幸福，是所有人终其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其实，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，获得财富、名利、地位，甚至拥有健康的体魄、知心的朋友，都会满足人们的幸福感。过去，我一直认为，拥有良好的心态，学会感恩，知足才能常乐，这样，人也会幸福了。所以，每当生活上或工作中遇到困难，我都以积极的心态面对，顺利克服难关的时候，便觉得心满意足，觉得自己就是一个幸福的人。
学校为我们这些年轻的教师更是提供了良好的平台，我们每周的读书沙龙，可以共读一本书，共同体验和分享每一本书带来的灵魂冲击，我们分别读了《第56号教室》《教师不可不知的心理学》《为了自由呼吸的教育》。
寒假里，我还读了肖川博士主编的《教师的幸福人生与专业成长》后，忽然对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如此浅薄，原来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我们的手上。
具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校生活。
我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子，这就要求着我们要不断学习、提升，促进自己的专业发展。
记得两年前，我刚接手一年级，由于学生年龄小，教学任务重，也曾对教师这一职业产生困惑和不安，对工作不知道如何下手，整天处在迷茫当中。后来，在那段时间里，阅读了很多书，有文学类的、有诸如心灵鸡汤的、还有哲学类心理学类，比如《一切都是最好的安排》、龙应台的《目送》、白岩松的《痛并快乐着》，柴静的《看见》……书籍，给了我很多帮助，也让我端正了自己的心态，就如书中所言，“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往一样占牛角尖。换个角度看问题，才悄然发现原来生活是如此美好。这就是所谓心态决定一切。
有了良好的心态还不够，我们还要不断完善自己的知识结构，促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目的专业知识和作为教师最基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴，当讲授古诗文时就总觉得缺乏一点什么。我深刻感受到自己是一名语文老师，在本职教育学科上也不能出现短板，于是我自己在业余时间阅读了《亲近母语，日有所诵》《我们二年级啦》《语文教师不可不知的小窍门》等等专业书籍，为我的工作更是打开了一扇窗。
放下书本，闭上双眼，重新审视自己的工作和生活。这时我才发现工作就是生活，在工作中获得幸福的感觉，生活便会觉得美满。让我们好好珍惜工作中美丽的瞬间，用心体会幸福的味道吧，这时你会发现，原来生活如此美好！
法国诗人罗曼·罗兰曾经说过：和书籍生活在一起，永远不会叹气。我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与鼓励。 知识就是力量，而阅读则使得这种力量变得无可限量！阅读，引领着人用一双眼睛看世界，享受着生活。我们教师和学生们享受着阅读带来的乐趣的同时，又被引领着用另一双眼睛看这世界，在阅读中找到自我、认识自我，成长为更优秀的人。我将会在儿童书籍推荐的道路上不遗余力的一直走下去，陪伴着一个又一个孩子在阅读中成长！
推荐书目：《为何而教》、《改变教师的75个瞬间》《做一个老练的新班主任》《站在孩子的视角谈教育》
推荐书籍1：《为何而教》
以优美的文笔、动人的叙述，围绕“为何而教”这个主题，对“创造适合学生的教育”进行了具体的阐述，使大家对“帮教育”这种教育思想有个明确的认识。在《为何而教》“帮教育”的理念中，无论是“互助德育”“帮学课堂”，还是“自救教师”，从其《为何而教》一书中发现，这些理念来自于作者长期的教育实践。
推荐书籍2：《改变教师的75个瞬间》
《改变教师的75个教育瞬间》围绕“改变”这一主旨，以6个主题75篇文章，选取名家的教育作品、名师的教育感悟和普通教师的深切体验，以最真的笔触、最实的情感让我们看到了那一个个令人难忘的改变的瞬间。在阅读《改变教师的75个教育瞬间》的过程中，我们会在苏霍姆林斯基《一个“差生”的思维的觉醒》的引导下，认识到教师的责任（《每个孩子都是一个重生的你》），倾听到爱发出的迷人的声音（《床底藏着五十六声笑》），发现我们无意间为学生打开的那扇门（《孩子，踮起脚尖试一试》），然后我们将用教育智慧为学生点燃一盏前行的灯（《可不可以不比较》），最后聆听着名家的教诲（《教育不是为了“教”而教》），回放着75个改变的瞬间。
于是我们听到了花开的声音，以及那遥远的回音：成长有时只是一瞬间的事，让我们把整个心灵献给孩子！
推荐书籍3：《做一个老练的新班主任》
稿内容丰富，对新班主任如何进行心理调适、尽快进入角色提供了切实的指导，用典型案例详细说明新班主任可以如何接班、可以如何培养班干部、可以如何对班级进行日常管理、可以如何进入班风建设等；此外，书稿还对新班主任如何进行职业规划、如何加快专业成长提供了解决方案。
推荐书籍4：《站在孩子的视角谈教育》
《桃李书系：站在孩子的视角谈教育》教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面。《桃李书系：站在孩子的视角谈教育》的主要读者对象是广大中小学教师和教育管理者，文章的选择也主要是基于基础教育和素质教育的视角，以教育随笔的方式呈现，比较适合广大中小学教师阅读和欣赏，以可读性的方式，走近教育大家，学习教育大家。
