每当自己感到疲惫的时候，总喜欢捧起一本散发着缕缕香气的书，让自己那颗浮躁之心得以慰籍。
我爱看书,都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书让我领会到人生的真谛……从小我就喜欢看书，我喜欢四大名著，特别是《红楼梦》，刚开始接触这本书时，我觉得这本书太枯燥了但渐渐地我发现，这本书它虽然没有像童话故事那样唯美，但书里刻画了两百多个人物，各具特色，我被此深深吸引。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”一曲红楼蕴含人间悲欢情愁，是多少人留下了惋惜之泪。曾经，我一直认为那富丽堂皇的大观园是温柔的女儿乡，是多少人梦寐以求的地方。而现在重读红楼梦的我知道自己错了。在那如此富裕的红灯绿酒生活下，竟掩盖了世界如此肮脏的一面。小说的内容很多，但令我最动容的贾宝玉和林黛玉那爱情悲剧。在看《鲁滨逊漂流记》时,我看到了鲁滨逊的勇敢、坚强,不畏困难的精神.想到了做人也要勇敢、坚强、不畏困难.在看《爱的教育》时,我深深地体会到了书中人物的善良,他们乐于助人,有一颗“同情之心”。
提到我的读书故事，不得不提到我最近看的《谁拿走了孩子的幸福》。我是一个普通的一线幼儿园老师，在读这本书之前，我自认为自己是一个尽职尽责的好老师。可是，在读完这本书后，我汗颜！我离一个好老的标准还太远，我需要在了解孩子的心声上继续努力与探索，争做一盏能照亮孩子心灵的明灯。
没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生。关键在于，我们的爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真？李跃儿说，“中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占据绝大多数，失败的孩子大都由这类家长制造。”从我们教师的角度来看，是不是教师也可以分成这三类呢？虽然，教师上岗前都进行了教育学、心理学的考试，但扪心自问，有多少人是真的懂教育学、心理学？李跃儿说：给孩子最大的幸福就是不要阻碍孩子的成长，要顺应孩子的生长规律......我们老师和家长常常打着“为了你好”的幌子，将自己的意愿强加给孩子，我们充当了一个多么残忍的角色！孩子和成人是平等的，不尊重孩子等于不尊重自己，试想一个孩子不再用童贞、纯洁的语言和思维来思考和解决问题，这还是一个孩子吗？作为孩子的家长、老师，在不知不觉中做了摧残纯美童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做着伤害孩子的事情。 真的爱自己的孩子，就俯下身子，温柔亲切地问他，他需要怎样的帮助和关爱。不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。 就像纪伯伦说的一样：“你的儿女，其实不是你的儿女。 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们藉助你来到这个世界，却非因你而来，。他们在你身旁，却並不属于你。 你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法。因为他们有自己的思想。 你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂， 因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天”。 孩子的世界是那么的空灵，那么的纯净，我们应蹲下来和孩子们交流，给他们真正需要的关爱，把幸福还给他们。
在幼儿园每天午饭后是孩子们的自主阅读时间。起初孩子们总是随意乱翻，甚至出现撕书的行为。在没读这本书之前，我肯定又用自己的方式去解读孩子，认为他们调皮捣乱，严厉的告诉他们不能那样看书。庆幸的是我并没有那样生硬的去制止孩子，而是换了一种方式。先带大家一起阅读，给孩子们讲故事。渐渐的，孩子们更加喜欢听故事了，反复几遍之后他也会主动自己拿着书讲故事给同伴听，觉得特别享受。现在，孩子们每天午饭后都会自主捧着书读，慢慢地，孩子们在读书中学会了思考，不但培养了他们的阅读习惯，而且知识和思维都有了长足的进步。看到孩子们点滴的成长，我从内心深处感到欣慰。
属于我的阅读故事，简简单单，平平凡凡，但在我看来，惟书有色，艳于西子;惟文有华，秀与百卉。有书陪伴的日子让人觉得特别幸福。
推荐书籍：1、《捕捉儿童敏感期》、《目送》、《谁拿走了孩子的幸福》
推荐理由一：《捕捉儿童敏感期》
《捕捉儿童敏感期》作者孙瑞雪在书中全面深入的揭示了敏感期这一生命现象。这本书就像一把金钥匙，引领我们了解儿童成长的规律，帮助我们破解儿童内心的秘密。
每个孩子都是上帝送给人间最好的礼物。但是孩子的出生并没有附带说明书。这注定要让作为父母或老师的我们去认真的了解孩子，了解他们需要什么。孩子的成长是个很强大的，很神奇的自身发展过程。在平时的教学生活中，对于孩子的“敏感期”，我觉得很是神奇，感触也特别深。原来宝贝们有这么多的“秘密”，在成长的过程中有一个接一个的敏感期（关键期）。
说起敏感期，不经让我想起班上孩子们在一段时间内出现的“怪异”行为。记得有一次我在认真跟小朋友上着课，忽然汪紫琳小朋友跑到我面前捡起一根头发，对我说“老师，头发”。还有平时她总是喜欢抠衣服、鞋子上的小亮片。我觉得挺奇怪，最初的我是采取制止的方法告诉她这些行为时不正确的。后来才知道一岁半到两岁期间是孩子“对细微事物感兴趣”敏感期。这段时期地上的一丝头发，小小的亮片……都会引起孩子极大的兴趣。皮亚杰认为：儿童首先是通过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识一定是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“捡头发，抠亮片”这一现象几乎在我所在的小二班每天都在上演。从开始的制止到现在的不随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是对幼儿进行一节对细微事物的观察教育活动远比制止孩子的“怪异”行为更科学、更实际且更能解决问题。还有一天放学，一个家长给我说她家的宝宝咀嚼能力特别差，刚开始一直不知道是怎么回事。后来在书中看到关于孩子“敏感期”的特征，她才知道原来 7-9 个月是孩子的一个“咀嚼”敏感期，但是那段时间，家里为宝宝添加的辅食弄的特别细，在咀嚼的敏感期没得到锻炼，以至于现在宝宝的咀嚼一直不好，总是吞。。。
其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就像一张纯洁的白纸，要在上面绘画绚丽的色彩，规划美好的人生，无论是父母还是老师，身上的责任显得尤为重大。但是，我们真正了解孩子吗？吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗……！对于在各种敏感期出现的现象，我们是帮助了他，还是遏制了他？我想无论是作为父母还是老师，这本书都值得去读。只有了解到孩子成长的“密码”才能更好的帮助他们健康快乐的成长，让他们深刻体会到爱和自由。
推荐理由二：《目送》
生活不会尽如人意，人都会有彷徨无助的时候。我很庆幸我遇到了《目送》。龙应台用她的文字，以一种安静而伤感的口吻，告诉你她是怎么做的，也希望你能做得更好，在她的文字中或多或少，你能看到属于你的那个熟悉的背影。
在《目送》一书中，龙应台表达了对时间的无言，对生命的目送。龙应台写到了父亲的死亡，母亲的衰老与失智；写到了儿子的离别，朋友的牵挂；同时写出了自己的脆弱与失败，失落和放手。
令我印象最深刻的是《目送》开头的一篇写的生活中的两件小事：儿子十六岁到美国当交换学生，在机场，她看着儿子通过护照检查、进入海关，背影倏地消失没有回头；多年后，她父亲在医院的最后时光，她又看着轮椅上被护士推回房的父亲背影。通过这些事，她开始理解个人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“伤逝”和“舍”，并且在文中写道：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”这样的感悟，既有遗憾，又有坚定，动情之处，让我的心随之拨动。
书中写到“我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。”当我看到这句话的时候，心猛地一震，继而涌出一股莫名的伤感——华安的一举一动都牵动着妈妈的心，可是，他没有再像小时候那样不断的回头，而是选择了将背影送给他的妈妈。因为，他已经长大，有了自己的思想，他早已淡忘那个依赖母亲的小华安了。
看到这里，我不禁感叹，也许这就是生活。不会像童话故事那般完美，有欢喜就注定有悲伤，有相聚就注定有分离。目送，目光相送，即使多么情深意切，即使多么缠绵不舍，我们也只能以目光相送，直至它们消失不见。面对孩子的成长，父母的远去，最好的态度不是挽留而是珍惜，再多的遗憾和不舍都不过是生命的过程，我们只能往前走，且行且惜！如果说目送是父母眼底止不住的泪珠，那回望就是替他们拭去泪痕的双手；如果说目送是父母心底无声的呜咽，那回望便是使他们释怀的安慰。回望永远是目送最好的回答，珍惜永远是亲情的回报。以此，时刻提醒自己光阴短暂，趁离去的背影还未走得太远，时刻记得为人子女该尽的心力——父母养我长大，我陪他们变老。
推荐理由三：《谁拿走了孩子的幸福》
这是一本关于教育的书籍。李跃儿老师站在一个叙事者的角度，讲述一个个她所遇到、看到、听到的故事。没有用华丽的辞藻，也用没有专业的术语，却讲得那样扣人心弦，发人深思。
谁拿走了孩子的幸福？也许我们都要反思。世界上很难找到不爱自己孩子的父母，但为何现在的孩子内心还是满目疮痍？那是因为我们给孩子的爱是上帝之爱，而非天使之爱。不管是作为父母还是老师，我们总习惯用自己的思想去理解孩子。李跃儿老师说“不懂得孩子，就不懂得教育。”是的，正是由于不懂孩子，本应给予孩子幸福的成人却拿走了孩子的幸福。没有幸福的孩子，如同失去宝剑的骑士。这样的他将如何面对在以后道路上所遇到的荆棘？作为教师的我们，更应该反思我们现在的教育方式是否得当？不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，我们应蹲下来和孩子们交流，给他们真正需要的关爱，把幸福还给他们。 就像纪伯伦说的一样：“你的儿女，其实不是你的儿女。 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们借助你来到这个世界，却非因你而来，。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法。因为他们有自己的思想。 你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂， 因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天”。
最后我想说，你可能还没结婚，可能刚结婚，可能正打算做父母，可能刚做了父母，也可能已经做了父母很多年；你可能是幼儿园老师，小学老师，中学老师……无论你处于什么角色，都值得去看看这本书。它可能让你笑，也可能让你哭。它一定会让你的内心或深或浅地感到愧疚和自责，也会让你的心灵或多或少的变得柔软而敏感，同时也会给你智慧和力量。去看看吧，一定会有收获的。
