有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花苗，教师是园丁，园丁悉心照料着花苗，但需要尊重它们自然地成长。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是一名人民教师！
我的阅读生涯的大门应该是从小学开启的，那时家里几乎没有藏书，偶尔父亲会从工厂里顺几本《故事会》、《当代》、《小说月报》等，尽管那时读不太懂，但觉得蛮有意思，便坚持读了下来。竟慢慢发现阅读会上瘾！
上了中学，我遇到了我的启蒙老师，他是我的初中语文老师——邓老师。他上课时幽默风趣的风格，广征博引的渊博知识和洋洋洒洒的板书，真是让我佩服的五体投地。作为一名初中教师，他不光能背诵《匆匆》《桃花源记》......他还可以背诵《出师表》《兰亭序》《滕王阁序》......还能够把高中的诗篇、散文分析得头头是道。是他让我意识到阅读是一件美好的事，阅读可以让一个人如此有魅力。
他说：“阅读没有界限，杂书也可以读，只要是经典那就尽管去读吧！”那些年我读了钱钟书的《围城》，鲁迅的《朝花夕拾》、《故事新编》、冰心的《繁心春水》、老舍的《骆驼祥子》......当代流行小说郭敬明的《梦里花落知多少》、《幻城》，与之齐名的韩寒的《三重门》《零下一度》......甚至国外的一些名著，《战争与和平》、《傲慢与偏见》、《茶花女》、《傲慢与偏见》......那本用20元奖学金买来的《围城》一直陪伴我到大学，我来回读了3遍。邓老师，可真是我生命中的良师啊！
初中三年的阅读生活为我的生命注入了文学的血液，让我认定了阅读是我一辈子所不能放弃的爱好之一。从此我与语文结下了不解之缘，我爱阅读，我爱语文。而这两者之间应该不是因果关系，而是递进或者并列关系。初中、高中六年我担任了六年的语文课代表。报考大学时我义不容辞地报考了四川师范大学的汉语言文学专业，那是我心向往之的追求。
如今我已在小学语文教师的岗位上工作三年了。在我任教的三年中，我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事、严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
近年来读了不少和教育教学相关的书籍，如《陶行知文集》《爱的教育》《心理学》《儿童发展》《回到教学的原点》《中国著名班主任德育思想录》《班集体建设与学生个性发展》......还有一些儿童文学《天蓝色的彼岸》《窗边小豆豆》《绿山墙的安妮》《柳林风声》《夏洛的网》《德国的一群老鼠》等，甚至也开始对绘本故事感兴趣《我讨厌妈妈》《獾的礼物》《小威向前冲》《母鸡萝丝去散步》《一片树叶落下来》......
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的青年骨干教师，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，主动向其他教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，所在班级的教学成绩一直名列年级前茅。
三年以来，踊跃参加学校各项活动，多次担任学校大型活动主持人，目前主要负责学校校园广播站的各项事务。先后获得区优秀共青团员、校优秀班主任荣誉称号；撰写论文《家长，请不要缺席您孩子的教育》获成都市德育论文三等奖；积极参加天府新区教学教研活动，承担过区级语文教研课，在天府新区小学班会课比赛获一等奖，“计算机+课堂”智慧课堂展示获区二等奖；带领学生在演讲、朗诵、作文比赛中多次获奖。
在教育这条道路上，我还走的不远，需要学习、积累的还有很多。教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。
推荐书目：《爱的教育》、《中国著名班主任德育思想录》、《35公斤的希望》、《窗边小豆豆》
推荐理由：
好书推荐一：《爱的教育》
《爱的教育》作者埃·德亚米契斯1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。它是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物。1986年，联合国教科文组织把该书列入《具有代表性的欧洲系列丛书》之中。1994年，被列入世界儿童文学的最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年该书被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目之一。《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，成为世界上最受欢迎的读物之一。
《爱的教育》是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。
它更是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱,父子之爱,同学之爱,对祖国的爱都写得感人至深，全书包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的"每月故事"。
这是一部献给九岁到十三岁小学生的书,是由意大利作家亚米契斯撰写的,内容新颖,情节感人至深.凡是读过这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,是无可争议的"爱"的典范.它所激荡的情节无不使人流下动情的泪水。
通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。可以使我们了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。
此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚,描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生、朋友、同学之间的爱和友谊,对祖国神圣的爱无不溢流与纸上,动人心魂,其中的"每月故事"在意大利和许多国家早已家喻户晓,成了教育和鼓励孩子们的积极进取的名篇佳作。
此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光来写孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受,是为人父母,为人师长,为人子女者一生必读的教育经典,学习范本。通过阅读此书，我们将会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响！
好书推荐二：《中国著名班主任德育思想录》
曾有幸观摩过窦桂梅老师的授课，其风采至今难忘；拜读过李镇西老师写的书《爱心与教育》，无不体现他对教育事业的呕心沥血；对魏书生著名的“六步教学法”教育法，在本书中深深体会到名师的质朴与对教育后辈的善意引领。再读《中国著名班主任德育思想录》这本书时，我被这些教育专家的思想之光深深震撼了，原来，教书，可以使人产生如此大的力量；育人，可以成就孩子幸福的一生。七位名师高大而闪光的身影在召唤着我，向名师学习，努力提高自己的教学和管理水平，提升自己，呵护孩子，做有魅力的班主任。
我要学的有很多，像任小艾老师那样与同学之间建立起一个民主平等的良好师生关系，像李镇西老师那样制定出合理的班规来规范同学们的行为，像丁如许老师那样开展一系列丰富多彩又能积极促进孩子成长的活动，像蒋自立老师那样能做到几十年如一日地进行自我教育。
但首先要做的，我想就是真正爱上教师这个行业，让自己用满腔的热忱，无私的爱，以及不断学习新的教育理念，不断地理论联系实际，小步子，大目标，慢慢前行。
作为班主任3年的我，总是有许多困惑，总觉得孩子小不放心也不忍心让他们做一些事，每天都扮演着保姆和警察的角色，感觉费力还不讨好。
例如，如何处理好关心每一个学生的发展与对全体学生负责的矛盾？我们想想，我们当老师的，是不是特别关注那些表现和成绩都好的先进生以及表现和成绩都不好的后进生，而对那些既不很好又不很坏的中等生没有太多的印象呢？
作为班主任，从职业道德这个角度，无疑应该对每一个学生负责。但是，现实是有些学生无论是思想还是行为习惯都存在着许多问题。对他们的教育转化需要花费班主任大量的时间和精力。而班主任的工作对象是一个几十人所组成的班级。在这样少数学生的身上投入太多精力，势必会减少班主任对其他学生的关注。实际上，这些泯然众人的学生并不是不需要老师的关爱，他们的内心也有许多困惑，他们也有许多问题希望得到老师的指导，他们的心灵也十分渴求班主任爱的阳光，有时候，我内心里对这些乖学生确实心存内疚，然而，班主任的工作时间和精力都是有限的。那么，班主任是否应该为绝大多数的中等学生负责呢？
在这本书中，能学习到七位模范教师管理班级的先进理念和方法。其中最触动我的要数魏书生老师的《班主任要改变自我,超越自我》一文。魏书生老师的教育是成功的典范。他的教育思想研究会已形成规模，他把自己的成功经验在全市的中小学推广，即使当了领导，身兼数职，也运用民主原则，轻松应对。
他说：“多改变自己，少埋怨环境 。”改变能改变的，适应不能改变的。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。不能等环境好了，自己再好好教，自己再搞改革，不能等学生都变聪明了，家长素质提高了，再进步创新。
他还说：“选择积极角色进入生活。”在日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。面对生活，我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来。要做到四个字：松、静、匀、乐。身体放松，心灵澄净，呼吸均匀，情绪快乐。即使在他挨批斗的时候，也想着挨批斗的好处：开阔胸怀，磨练意志，加强对人情世态的感悟。他说：“99﹪的烦恼来源于对自己说了不算的事情说了算。”“凡可气之人，都有可爱之处。”就拿老师们最头疼的后进生来说，魏书生独具慧眼也能指出他们的很多优点：抗挫能力强，意志坚强，胸怀开阔。这样一想：“一个班里不就一个两个好打架，三个四个不听话，五个六个学习差。”“为了善待自己，也要善待学生”面对困难不气馁，面对成功不自大，总想着自己在人格上和最平凡的劳动者一样，不卑不亢。
他说：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”他的民主和互助最大限度地发挥在各个领域。他树立为学生服务的意识，建立和学生互助的关系，发展学生人性和个性，决策过程多和学生商量。对于后进生，多想学生的难处，放低要求，从实际出发，哪怕他不会做题，抄书也是一种适合的办法。146名学生都是他的副班主任，班级成立警察、银行、邮局、医院、法院等各色机构和职位，人人有事做，事事有人做，让学生主动为班集体做事。
他还有一个观点也很有意思。他说“人”字一长一短，承认自己的短处，发展自己的长处。“人”字有上坡下坡，说明人有年轻力壮的时候，也有年老失败的阶段。“人”字相互支撑，说明要会合作，盯着别人的短处，无可用之人，用别人的长处，没有不可用之人。坚持自己的长处，找出10条经验来，守住，守住，再守住。魏书生凭着“商量”的长处，走到了盘锦市，走到了人民大会堂的主席台上，走出了国门。创新不是遍地挖坑，而是瞅准一个目标，咬紧牙关往深做。把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做对就是不简单。坚持就是特色。
魏书生老师的教育智慧非我辈能及，但书中流淌出来的真诚无私的教育爱心和诲人不倦的教育意志力打动着每一个读者的心灵。
从他们的成长经历中我们可以看出，其实我们每个班主任都有成为优秀的潜能，关键是自己是否能够勇于正确地认识自己，是否能够勇于追求卓越。如果我们每个班主任都能把恒字刻在心间，把爱和微笑挂在脸上，用生命去爱孩子们，那么，我们，无疑就是创造幸福的天使。
在班级管理中，我正在慢慢探寻一套适合自己班级学生的管理模式，在今后的工作中我将继续探寻新的管理方式，不断完善班级管理制度。而《中国著名班主任德育思想录》就是一本可以给我如此多思考空间的好书，我会细细去品味，相信历久弥香。让我们与名家相伴，向名师看齐，改变自我，超越自我！
好书推荐三：《35公斤的希望》
这段时间，班上很多孩子都在看一本书 ——《35公斤的希望》。希望为什么会是35公斤的呢？带着疑问和好奇，我轻轻翻开了这本薄薄的小书。
这是由法国著名作家安娜.嘉瓦尔达写的，一部极其感人的少年成长小说，获得法国不朽文学奖等7项大奖，并畅销于全世界二十多个国家和地区。被改编为电影、广播剧和话剧，在世界各国引起巨大反响。安娜.嘉瓦尔达出生于巴黎，是一名法语教师和小说家。她说：“这部小说是献给我的那些学生们。尽管他们在学习上看上去有点笨，但在其他方面他们都是很出色的人。”
这本书微妙地探讨了很多现实问题，关于学校、关于家庭，关于教育和自我成长中的种种矛盾。书中自然流畅的语言与真实切身的内容，深深地吸引了我。
开篇有这么一段话 ——“我恨学校。我恨它远甚于世界上的任何东西。甚至，更加严重......学校毁了我的生活。”
学校不光打破了格雷古瓦三岁之前的辛福生活，还为其带来了一系列糟糕的影响。格雷古瓦（小名多多）对知识一窍不通，体育更是糟糕透顶，老师对他摇头叹息，父母对他唠叨数落，同学们对他讽刺嘲笑。在大部分人看来，他更像一只瘦弱、可怜的猴子，笨拙、滑稽，无可救药。因此，他一想到学习就头皮发麻，一闻到学校的气味肚子就疼痛难忍。他厌恶上学，非常厌恶，到13岁时他已留级两次，最终还是被学校开除了。
然而他并非一无是处，他拥有一双神奇的巧手，可以做出他喜欢的各种小玩意儿。他创造专门出剥香蕉皮的机器，她为妈妈改造了可以坐着的烫衣板，为爸爸修好的割草机，帮邻居马尔蒂诺先生换墙纸......
幼儿园的玛丽老师敏锐的察觉到他的这一优点，她在多多的幼儿园毕业成绩册上写道：“这个男孩有漏斗般的脑袋，仙女的手指，敏感的心灵。一定可以教育长材。”
除此以外，多多的生命里还存在一个对他非常重要的人 ——他的爷爷老莱昂。爷爷是这个家庭中唯一会倾听他心声的人，慈爱、幽默，非常疼爱多多，会把他抱在腿上，给他讲龟兔赛跑的故事。
多多也喜欢黏在爷爷身边，敲敲打打，拆解修理机械。多多其实不笨，只是不喜欢上学，没有人知道确切的原因。他的父母也想帮助这个儿子，结果却导致了家庭的矛盾和争吵不断。了解他的只有爷爷。
然而，当爷爷得知多多再次被留级的时候，却非常愤怒。他拒绝安慰格雷古瓦，也不再当孙子的避风港。他严厉地对多多说：“活得不幸比活得幸福要简单得多.......幸福起来，该死的！努力做你该做的事！让你自己幸福起来！”
被退学后的多多只能进一所很差的学校，父母最终决定让多多去寄宿学校生活，多多感觉被抛弃了。爷爷却建议多多去那里，因为在那里，他可以摆脱不和的家庭环境的负面影响，不用在父母的重压下生活。换一个地方重新开始，可以有新的视野，看到新的东西。临走之前，老将多多带到储藏室，郑重地对他说：“最后一件事，我保证以后不再说了。我想对你说的话非常重要......我想说，你爸爸妈妈老是吵架，那并不是你的错，是他们自己的问题，根源在他们自己身上。.......在老莱昂的激励下，多多鼓起勇气，打了十二遍草稿写出了一封给心仪学校校长的信......“我不是很胖，有35公斤的希望。”
多多通过考试，被格朗尚中学破格录取了，从此开始了新的生活。新学校里，他仍旧不是最好的学生，甚至是最差的学生，但是同学和老师都很喜欢他。
直到有一天，爷爷病了，医院连探视都不让，格雷古瓦伤心极了，他从爷爷的鼓励的话语中得到了力量，从此不再害怕体育课，居然在一次“攀绳节”中登上了顶峰。一天，爷爷坐着轮椅来看他，他感觉幸福极了。
上帝是公平的，他关闭了这扇门，却为你打开了另一扇门。只要你自己不放弃，你终会得到大家的认同。当一个人有了目标，有了动力，就有了希望。
读完这本小说，我感觉多多身上有我们小学生共有的特点，有自己不爱的学科，有自己不太喜欢的学校。可是，我们会慢慢长大，会感受亲人的关怀和无私的爱。虽然我们很小，个子不太高，体重不太重，但是我们每个人都有几十公斤的希望，小小的身体内充满着巨大的能量！多多的信中说：“生命里不仅有成绩，还有动机！”我想说，一个孩子就是一个希望，一个美好的希望。
好书推荐四：《窗边小豆豆》
这本书写得是一个真实的故事，它讲述了主人公小豆豆是个特别淘气的女孩子，因为太过顽皮被原来的学校退学后，来到了巴学园——一个非常让人羡慕而又特殊的学校。在真正热爱孩子、信赖孩子、充满热情的小林校长爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。而每个看过这本书的小朋友都羡慕小豆豆，都希望去巴学园上学。这是一个充满快乐的学校，把电车当做教室，没有考试，却又能学到很多知识，连吃饭也变得很有意思，大家一起体会海的味道、山的味道等。总之，巴学园是所有小朋友心中的乐园，小豆豆的经历让每个孩子都羡慕，它让我们相信：每个小朋友都是好孩子。
非常喜欢这本书，喜欢小时候的彻子，那么顽皮可爱。《窗边的小豆豆》中有两个人物是非常让我感动的，一个是小林校长，那么有新意，有创意的学校，学习方式，吃饭方式，开运动会方式，小彻子真是幸运，人生当中碰到这样一位校长，不是每个人都那么幸运的。如果今天有这样的学校，我会毫不犹豫的把我女儿送去，能够快乐的学习是多么难得的一件事儿啊。另一个是彻子的妈妈， 这个妈妈也是非常 难得，女儿被退学，一句责备的话也没说，并且也没把这个消息告诉孩子。彻子每天衣服都刮的破破烂烂的，妈妈也从没责备过，很伟大的妈妈。伟大的小林校长和伟大的彻子妈妈成就了不平凡的彻子。
完整的教育是发现自我，发现世界；探索自我，探索世界；把握自我，把握世界——有“道”可循。尊重孩子，顺其个性而因势利导，才是真正地培养“人”。许多家长自以为是：我爱我的孩子；许多老师自以为是：我爱我的学生。真的是“爱”吗？是否“爱”得有智慧呢？是否是真正的、清醒的“爱”呢？请看可亲可敬的小林校长，请看可亲可敬的小豆豆的妈妈。看看他们如何对待孩子，如何教育孩子。这或许会给我们一线老师一些有益的启发。
