书是人类智慧的源泉,是人类进步的阶梯。读一本好书就等于交了一个好朋友，读一些好书，会让你人生有很多的收获。
我喜欢短小精悍、词句优美的诗歌。如《诗刊》，它可以丰富人的想象力，陶冶人的情操。也喜欢内容丰富、构思宏伟、情节曲折的小说，如路遥的《平凡的世界》、钱钟书的《围城》等，它栩栩如生的人物总能打动我的心扉。尤其是古今中外的经典名著，如中国的四大名著（罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》）和一些外国名著（如奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、托尔斯泰的《复活》、雨果的《巴黎圣母院》、《悲惨世界》……）总能留给我们人生的思考和感动。还喜欢异域风情、自然之美的游记，如《徐霞客游记》、《马可•波罗游记》等，它能满足我“世界很大，我想去看看”却心有余而力不足的心愿。我最喜欢的还是与我的生活和工作息息相关的教育教学书籍，如魏书生的《如何当好班主任》、刘称莲的《陪孩子走过初（高）中三年》、迟毓凯的《学生管理的心理学智慧》等，它可以引领我前进的方向，让我的人生豁然开朗。
读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，每读到一本好书时，就像有一股温暖而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略书中真谛。读书是我精神生活的一道绚丽风景，读书更是为师者应有的洒脱与绰约，让读书伴随我一生。
推荐书目：《Who Moved My Cheese?(谁动了我的奶酪)》《学生管理的心理学智慧》《陪孩子走过初中三年》
推荐理由：
推荐书目之一：《谁动了我的奶酪》
《谁动了我的奶酪》是美国作家、医学博士、心理专家斯宾塞•约翰逊（Spencer Johnson）写的一个寓言故事，每页都配有主人翁滑稽可爱个性鲜明的漫画形象。该书1998年9月出版，两年就销售2000万册，同时迅速跃居《纽约时报》、《华尔街日报》、《商业周刊》最畅销图书排行榜第一名。
书中主要讲述四个“人物”——两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了。这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅，匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；而两个小矮人哼哼和唧唧，面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在郁郁寡欢、怨天尤人。
故事里的“奶酪”是对我们在现实生活中所追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，一种人际关系，也可以是金钱、健康、自由……或许它只是一种精神上片刻的安宁。我们每个人的内心都有自己的“奶酪”，我们追求它，渴望得到它，相信它会给我们带来永恒的幸福和快乐。为了得到它，我们不辞辛劳，孜孜以求，哪怕是困难重重，哪怕是千难万阻。然而，一旦我们得到梦寐以求的“奶酪”，就会产生极大的心理依赖，我们害怕失去它，害怕别人来和我们争抢。这时，如果不幸失去它，我们就会受到极大的伤害而感到痛苦和失落。作者告诉我们“变是唯一不变”，“再完美的计划也时常遭遇不测，生活并不是笔直通畅的走廊，让我们轻松自在地在其中旅行，生活是一座迷宫，我们必须从中找到自己的出路，我们时常会陷入迷茫，在死胡同中搜寻。但如果我们始终深信不疑，有扇门就会向我们打开，它也许不是我们曾经想到的那一扇门，但我们最终将会发现，它是一扇有益之门。”
我喜爱这本充满智慧的好书，这本书会让你改变思考方法，让你成功地取得自己梦寐以求的一切，让你知道如何来处理自己所处的充满变化的环境。
推荐书目之二：《学生管理的心理学智慧》
这是华南师范大学教育心理学博士，华东师范大学应用心理学博士后；华南师范大学应用心理系、人才测评与人力资源研究所副教授，所长，硕士研究生导师；中国学校心理学专业委员会秘书长，世纪心理沙龙网主持人迟毓凯的著作。
《学生管理的心理学智慧》旨在把心理学知识用于学生管理实践，用心理学智慧提升教师工作效能。这本书从心理学角度对以下问题进行了解答：学生喜欢的十种教师是什么？如何做一名有影响力的教师？如何成为学生心目中的重要他人？学生管理的“七种武器”是什么？这本书主要讲学生管理，是给一线带班老师看的实用图书，帮助一线老师处理学生常见的心理问题。
这是一本有趣的书，只得一读！其趣在迟教授通过案例分析、生活现象，把很多心理学原理讲得通俗易懂，直面中小学一线实际，可鉴性、操作性强。用迟教授自己的话讲，他“不讲屠龙术，只谈杀猪法”，而这些方法无论是对自身作为教师，还是自身作为父母，用以了解不同阶段孩子的心理特征及心理成长，都非常有价值。
本书主要分为三个方面：一是谁来管：学生管理中教师的定位问题，教师如何塑造自己，塑造一个对学生有影响力的教师形象。二是如何管：学生管理中的策略及策略选择问题。三是何时管：学生管理中的情景及机智问题。
迟教授的这本书，影响读者的有几个观念：中小学教师，要努力成为一个美的教师，小学阶段喜欢妈妈式的美教师；到了初、高中阶段，喜欢个性独特、有自己绝活的朋友式的教师。幼儿园阶段孩子的重要他人是父母，小学阶段孩子的重要他人是老师，中学阶段孩子的重要他人是朋友，大学阶段孩子的重要他人是恋人。做父母的要注意从如何做好自己孩子的重要他人，到如何引导孩子正确选择不同生命阶段的重要他人，都非常重要！作为一名教师，能否成为学生心目中的重要他人，需要靠教师自身的努力！文章可读性很强，在幽默风趣之中传授生活中的心理学原理，慢慢你会发现，心理学是一门非常有趣的学科，值得我们去接触、去研读！
推荐书目之三：《陪孩子走过初中三年》
作者刘称莲是一名高级家庭教育指导师、心理咨询师、萨提亚模式家庭治疗师。被新浪教育评为2013年度中国榜样家长，其家庭荣获中国首届“书香家庭”称号。重点关注家庭教育、亲子关系、青少年心理等研究，常年奔走全国各地的学校及社区，传播家庭教育知识。倡导“和谐亲子关系是家庭教育的前提”的理念，并用于自己的育儿实践中。培养了一个品学兼优的女儿，高考时被北京大学和香港大学同时录取。目前在第二书房长期举办家庭教育讲座和亲子沟通工作坊，出版畅销书《陪孩子走过初中三年：构筑爱的边界》和《陪孩子走过高中三年：一起吃“苦”的幸福》。
本书主要内容讲要和孩子做朋友，我们就得像个朋友，不能对朋友做的事，我们都不能做。走过小学六年，乖巧听话的孩子，悄悄变成了满身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏执、终日紧闭的心门、偷偷进行的恋爱……这些看似叛逆的背后，蕴含的却是成长的力量，孩子的自我意识萌芽了，他们急于证明，我已长大。让我们耐心静待，做一个冷静克制的观察者、建议者，而不是简单粗暴的决定者。什么样的养料滋养出什么样的灵魂，我们并不需要一个亲手雕刻出来的木偶。不侵犯孩子的界限，允许孩子有独立的自我存在。只有清晰地意识到，自己和孩子是独立的两个人的时候，真正的沟通才可能发生。
“陪伴教育”专家刘称莲将自己陪女儿走过青春期的故事娓娓道来，让我们明白对眼前“来得偶然，去得必然”的孩子，作为父母能做的就是“尽其当然，顺其自然”。因为所有教育的最终目的，都是为了让孩子健全的离开我们的怀抱，在外面的世界里找到自己的位置。
教育专家、《好妈妈胜过好老师》作者 尹建莉也说：“我非常赞同刘称莲的观点，让孩子像花儿一样自然生长，否则只会欲速而不达。孩子是一个复杂的生命体，一个独立的小宇宙，他们有自己的主体意识。教育没有点金之术，作为家长，我们要学会的是尊重和爱护每一个生命个体。成功没有标准，生命本来参差多态。孩子身心健康成长，即教育的成功；内心安宁平和，乃幸福本源。”
